PERMUTA DE AULAS E FELIZ NATAL E ANO NOVO

Logo na primeira semana de aulas haverá uma permuta entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Inglês.
Na 2ª feira, 03/01/2011,das 8.30 às 10.00, na sala C5, em vez de Língua Portuguesa, será uma aula de Inglês.
Na 5ª feira, 06/01/2011, das 8.30 às 10.00, na sala B1, em vez de Inglês, será uma aula de Língua Portuguesa.

E já agora:

FELIZ NATAL E PRÓSPERO ANO NOVO

e até ao próximo ano.

Sistema Reprodutor Humano

Sistema Reprodutor Humano

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Sistema Reprodutor Humano - Regulação Hormonal

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Sistema Reprodutor Humano - Ciclo Sexual

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Sistema Reprodutor Humano - Fecundação, Nidação e Gravidez

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Dicionário

Donaire- s. m. garbo; gentileza; elegância; aspecto fisionómico; graça
Suarento- adj. estar coberto de suor; húmido de suor

DICIONÁRIO

Exício (substantivo)- Perda total, Ruína, morte
Pretermitir (Verbo)- Ultrapassar, Omitir, Deixar
Cerzir (Verbo)- Costurar uma fazenda puída (gasta), disfarçando-lhe o defeito

MICROCRÉDITO

Esta senhora (Rosa) precisava de 350 dólares, através do sítio http://www.kiva.org/ contribuimos com 25 dólares.
Rosa habita num distrito de Lima, a capital do Peru (América do Sul). O dinheiro vai ser usado para fazer e vender comida.
O pagamento do empréstimo será feito em prestações mensais durante 8 meses.

HORÁRIOS 2 2010/2011

As aulas de LP são na mesma sala que FC e ACND.

Bom fim de semana.

D.T.

HORÁRIOS 2010/2011

Primeira modificação no horário:
2ª feira, das 8.30 às 10.00, o 9º B passa a ter Língua Portuguesa em vez de Formação Cívica e ACND que, creio eu, passarão para 6ª feira.
Mais informações para a semana.
Esta mensagem só é recebida no email pelos alunos que frequentaram o 8º C. Avisem os outros colegas.

D.T.

Regresso às aulas 3

Para amanhã, segunda-feira, dia 13 de Setembro de 2010, o material necessário para a Escola é apenas o de escrita: caneta(s), caderno(s)...e isto inclui as aulas da tarde.

Até amanhã!

D.T.

Regresso às aulas 2

Na segunda-feira o encontro às 8.30 é na sala C7.

Regresso às aulas

Uma nova letra para a turma. Mais alunos na turma. Novos colegas de turma. Novos professores (apenas alguns). O mesmo director de Turma.
Início das aulas na segunda-feira (13/09/2010).
Programa:
8.30/10.00 - Na sala de aula com o D.T.
10.00/10.30 - Intervalo, compra de senhas de almoço e caderneta do aluno.
10.30/11.00 - Mais meia-hora na sala de aula com o D.T.
11.00/13.00 - No Pavilhão Gimnodesportivo para assistir, e alguns para participar, na entrega dos Prémios de Excelência e de Mérito.
A partir das 14.10 - Aulas

Aproveitem bem os últimos dias.

Até segunda.

D.T. José Alemão

Olá stor...concordo acho que o blogue fica mais leve mais suave....Aproveito para lhe desejar e para lhe agradecer o 3 ahahahah.

Beijinho Rita:P

FÉRIAS

Mudei o aspecto do blogue, na minha opinião fica mais leve, mais fresco, mais alegre.
Qual a vossa opinião?
Aproveito para vos desejar BOAS FÉRIAS!
(Até Setembro)

HISTÓRIA

Em história andamos a dar a expansão da revolução industrial,que teve inicio no séc:XVIII, Grã-Bretanha, país que conseguiu manter a sua supremacia até metade do séc:XIX. A Grã-Bretanha era a grande exportadora para o resto da Europa e também para outros continentes, de: algodão, lã, máquinas, navios,carris, locomotivas,diversas tecnologias e também bastante capital para investimentos, tais como:vias férreas,pontes e estradas.
Aos poucos outros países também se foram industrializando, tendo-se destacado, a França, a Alemanha, os Estados Unidos da América e Japão.
A revolução industrial foi acontecendo gradualmente, em outro países da Europa, da Àsia e da América, até ao inicio da segunda Guerra Mundial, já no séc:XX. As grandes revoluções deram-se essencialmente nos transportes ferroviários e marítimos. Formaram-se mercados nacionais, aceleraram-se as trocas intercontinentais, que deram origem a um crescimento no comércio mundial.
Surgiram novas fontes de energia, tais como a electricidade e o petróleo. Essas novas fontes de energia desenvolveram novas industrias:A química, os meios de comunicação e a metalurgia. Esta etapa da industrialização, ficou conhecida como "a segunda revolução industrial".
A revolução industrial só foi possível graças ao liberalismo económico( que consistia numa economia, mais liberta do controlo do estado). Esse liberalismo acabou por provocar alguns desiquilibrios na economia.
Para que o desenvolvimento industrial, fosse para a frente foi necessário o crescimento das formas de financiamento. Surgem assim, as sociedades por acções, e crescem os bancos de investimento. Desta forma a economia passa a ser controlada pelo capitalismo industrial e financeiro.

História

Nós agora em história estamos a dar a civilização no Século XIX

Revolução Demográfica:
Causas do crescimento populacional:
* menos mortos que em consequência há a melhoria geral da vida: habitação, cuidados médicos, assistência e a higiene.
Consequência do aumento populacional:
* Aumento da população activa com sob repovoamento de algumas zonas rurais.
* Movimentos migratórios em direcção ao novo mundo(EUA, Canadá, Austrália)
*Vão existir menos nascimentos ou seja, há a redução da taxa de natalidade

Crescimento Urbano:
Causas do crescimento Urbano:
* Migração do campo para a cidade.
* Explosão demográfica
Conseqências:
* Diminuição da população rural e aumento da população urbana.
* Aumento das grandes cidades e aumento da grandes metrópoles.
* Problemas de alojamento.

Género da vida citadino:
A cidade como espelho da sociedade:
* Centro - Zona nobre, sede do poder económico da burguesia.
* Os subúrbios - zona pobre, sítio onde moravam os pobres e os operários.

Urbanismo:
Novo Ordenamento Urbano:
* O Urbanismo - organização do espaço urbano visando torná-lo mais funcional e ajustado às necessidades dos tempos modernos: com alojamentos, ruas, avenidas e jardins, iluminação, água e saneamento, com transportes e comunicações, etc.


A Sociedade Burguesa:
A burguesia é a classe social que triunfa no século XIX. Não há contudo, uma burguesia , mas várias. A burguesia divide-se em três grandes grupos:
* A alta burguesia - banqueiros e industriais
* A média burguesia - profissionais liberais, pequenos industriais...
* A pequena burguesia - pequenos comerciantes, lojistas, funcionários, professores e empregados de escritório.

O operário Industrial:
A vida do operário:
* Na fábrica - O seu trabalho é durante pouco tempo, mal pago, e o esforço é muito, doentio. A sua mulher e os seus filhos também trabalham: o seu salário, apesar de ser inferior, é imprescindível para a família conseguir sobreviver.
* Em casa - não tem condições de higiene, água, saneamento e conforto. Torna-se presa fácil do alcoolismo, da prostituição, da criminalidade...

O movimento sindical:
Alguns pensadores do século XIX defenderam uma sociedade mais justa. Entre eles estão:
* Os socialistas utópicos
* Os socialistas científicos .
Este movimento formou-se lentamente formou sindicatos e começou a lutar com as suas armas: greves e manifestações. O pratonato foi obrigado a dialogar e a reconhecer os direitos até aí negados: direito á greve, protecção na doença e na velhice e regulamentação do trabalho infantil e feminino.
Lentamente, o operariado também foi exigir direitos políticos com o direito ao voto.

Matemática

Na ultima aula tivemos a dar as translações.



Nas translações podemos concluir que:



* Uma translação é uma função porque a cada objecto corresponde uma e uma só imagem

* E também é uma transformação geométrica visto que é possível levar por decalque uma figura X a coincidir com uma figura Y, deslocando-a ao longo de uma recta e sempre paralela à posição inicial. Assim, dizemos que Y é uma imagem de X numa translação que leva X a Y.


* A figura original e a transformada são geometricamente iguais.

* Qualquer segmento de recta é transformado num segmento de recta paralelo ao primeiro e com o mesmo comprimento.

* Qualquer ângulo é transformado num ângulo geometricamente igual.

* Um vector é um ser matemático que se define por uma direcção, um sentido e um comprimento.
AB=F

Fisico Quimica

Nas ultimas aulas de Fisico-Quimica estivemos estivemos a dar a escala do pH .
Quanto mais acida for a solução menos será o pH , quantas mais básica for a solução maior sera o pH.
Todos as soluções de pH de 1 a 6 incluindo o 1 e o 6 são ácidas .
Todas as soluções de pH 7 são neutras.
Todos as soluções de pH de 8 a 14 incluindo o 8 e o 14 são básicas .

Definição de pH : O pH das soluções determina-sse usando o indicador unirversal.
O indicador unirversal tem a vantagem de apresentar uma grande variadade de cores, premitindo comparar com mais rigor o caracter ácido ou básico de soluções .

Matemática

Equações

Equações com parênteses e denominadores:

- Desembaraçar de parênteses, se existirem, aplicando a propriedade distributiva da multiplicação;

- Desembaraçar de denominadores, se existirem, determinando o mínimo multiplo comum dos denominadores;

- Passar todos os termos com incógnita para um dos membros e os termos independentes para o outro membro;

- Reduzir os termos semelhantes;

- Determinar o valor da incógnita;

- Indicar o conjunto-solução.

Equação literal - é aquela que envolve mais do que uma varíavel.

Monómios - é um número ou o produto de um número por uma ou mais variáveis.

Polinómios - é uma soma algébrica de monómios.

Para adicionar polinómios adicionam-se os termos semelhantes de ambos os polinónios.

O produto de dois monómios é um monómio cujo coeficiente é o produto dos coeficientes e cuja parte literal é o produto das partes literais.

Para multiplicar um monómio por um polinómio, aplica-se a propriedade distributiva da multiplicação em relação á adicção algébrica: multiplica-se o monómio por cada um dos termos do polinómio.

Para multiplicar poloinómios. multiplica-se cada termo de um por todos os termos do outro, obtendo-se assim um novo polinómio.

Quadrado do binómio

O quadrado de um binómio abtem-se adicionando o quadrado do primeiro monómio ao dobro do produto do primeiro pelo segundo monómio e ao quadrado do segundo monómio.

Diferença de Quadrados

O produto da soma de dois monómios pela sua diferença é igual á diferença dos seus quadrados.

(a+b)2 - a2+2ab+b2

(a+b) (a+b) igual a2-b2

Quando os termos de um polinómio apresentam um factor comum, podemos colocá-lo em evidência, decompondo o polinómio em factores.

Lei do anulamento do produto

Um produto é nulo se e só se pelo menos um dos factores for nulo.

A * B - 0 - A - 0 V B - 0

MÉTODOS DE ESTUDO

O tempo e o local de estudo de estudo, atitude na sala de aula, preparar as provas de avaliação...

http://www.esec-fogueteiro.rcts.pt/Material/Metest/Metest.htm

Condições do estudo, planificação do estudo, utilização de materiais, assimilação de conteúdos.

http://englishonline.no.sapo.pt/metodosdeestudo.htm

Fazer resumos e esquemas, tirar apontamentos...

http://www.esec.pt/naa/metodosEstudo/metodos_2.asp

Técnicas de memorização...

http://www.prof2000.pt/users/afolhas/Metodos_estudo.htm

Matemática

Esta semana estivemos a dar como se descompõe um polinómio em factores.

Decompor um polinómio pondo os factores comuns em evidencia
Quando os termos de um polinómio apresentam um factor comum, podemos colocá-lo em evidencia, decompondo o polinómio em factores
xa+xb= x(a+b)

Decompor um polinómio usando os casos notáveis de multiplicação 4x+20x+25= (2x+5)(2x+5)

Inglês

Voz na Passiva

Exemplo : She buys a book.

A book is bought by her .

ActivePassive

I by me

You by you

He by him

She by her

It buy it

We buy us

You buy you

They buy them

Língua Portuguesa

Poema, estrofe, verso

Poema: texto organizado em versos e estrofes, onde o sujeito poético exprime ideias, emoções, sentimentos, etc.

Verso: cada uma das linhas de um poema.

Estrofe: sequência de versos com sentido próprio; cada estrofe é separada da seguinte por um espaço em branco.

É preciso não esquecer que:

- Nem todos os textos escritos em versos podem ser considerados textos poéticos.

- Há poemas com uma única estrofe e estrofes com um só verso.

Ciências da Natureza

Em Ciências estamos a dar Catastrofes Naturais.

Catastrofes Naturais são acontecimentos de origem natural com consequencias graves para o equilibrio dos ecossistemas e para a toda a população.

Os sismos de grande amplitude podem provocar a formação de tsunamis, avalanches de neve ou de terra e modificar a direcção dos rios e destruir habitats e habitações.


Vulcoes: Podem expelir durante a sua actividade grandes quantidades de piroclastos e lava que no seu trajecto causam destruições de habitats e comunidades.

Lingua Portuguesa

Esta semana em Lingua Portuguesa estivemos a dar a poesia. Agora vou por aqui um pequeno poema:
Amor é fogo que arde sem se ver
Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;
É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo Amor?
Luís de Camões

inglês

Em inglês andamos a dar o conditional sentences

frist conditional

Ex: If they buy designer labels, they will spend a lot of money.

Form: If- Clause = If + present simple
Main clause = future ( will + infinitive without " to ")

Second Conditional

Ex: If her parents gave her more money, she would buy more accessories.

Form: If- clause = If + past simple
Main clause = conditional ( would + infinitive without " to " )

FÍSICA-QUÍMICA

Átomos, moléculas e iões

Os átomos são particulas ou corpúscolos que existem em toda a matéria.
Na constituição dos átomos há ainda particulas mais pequenas: protões (de carga positiva), neutrões (sem carga elétrica) e electrões (de carga negativa).
Os átomos são neutros porque têm igual número de protrões (mais) e de electrões (menos).
Cada elemento químico é caracterizado por átomos com o mesmo número de protões. Por exemplo, os átomos com oito protões são átomos de oxigénio.
Cada sbustância é constituida por corpúsculos que são iguais em toda a sua extenção. Há substancias cujos corpúsculos são átomos e outras cujos corpúsculos sao moléculas. As moléculas são agregados de átomos ligados quimicamente entre si.
As substâncias simples ou elementares podem ser constituídas por:
- átomos
- moléculas, que têm um só tipo de átomos (um só elemento químico).
As substâncias compostas (ou compostos) são constituidos por moléculas que têm mais do que um tipo de átomos (dois ou mais só elementos químicos).
Os átomos, e as moléculas são corpúsculos constituintes da matéria.
Numa substância, os corpúsculos são todos iguais Numa mistura há corpúsculos diferentes.

MATEMÁTICA

Nós em Matemática estamos a falar sobre Monómios e Polinómios.

Monómio- é um número ou o produto de um número por uma ou mais variáveis.

Polinómio- é a soma algébrica de monómios.

Vou-vos dar mais algumas definições sobre esta matéria.

Adição de Polinómios- para adicionarmos polinómios adicionam-se os termos semelhantes de ambos os polinómios.

Produto de dois monómios- é um monómio cujo coeficiente é o produto dos coeficientes e cuja parte literal é o produto das partes literais.

Multiplicação de um Monómio por um Polinómio-aplica-se a propriedade distributiva da multiplicação em relação á adição algébrica multiplica-se o monómio por cada um dos termos do polinómio.

Multiplicação de Polinómios- multiplica-se cada termo de um por todos os termos do outro obtendo-se assim um novo polinómio.

As revoluções Liberais

Uma revuloção percusora: o nascimento dos E.U.A

A inglaterra impôs o sistema de exclusividade ás suas colónias da América do Norte.

lançamento de imposto sobre o cha, açúcar e papel selado

- colonos revoltam-se

- Inglaterra envia tropas

- Início de guerra da independencia

1776 - Declaração de independência dos E.U.A

1781 - Rendição dos ingleses

1787 - Aprovação da Constituição Americana

- Instaurava uma Républica Federal

- Soberania da Nacção

- Divisão tripartidados poderes

- Estabelecia a separação da igreja e do estado

- Consagrava as liberdades fundamentais

A revuloção liberal portuguesa

A - Condicioalismo da revolução: o movimento revolucionário de 1820

1806 - Napoleão Bonaparte decretou o Bloqueio Continental contra Inglaterra

1807 - 1º invasão Francesa

- Fuga da família real para o brasil

1808 - Desembarque das tropas inglesas em portugal

1809 - 2º invasão

1810 - 3º invasão Francesa

( As tropas luso-inglesas, com a participação das populaçoes, derrotaram os invasores francese)

Consequência das Invasões:

- Divulgação das ideias da revolução Francesa

- Decadência da agricultura, indrústria e comércio

- domínio de portugal pelos ingleses

- perda da xclusividade do comércio com o brasil

- Permanência da família real no Brasil

- descontentamento dos portugueses

1820 - Revolução Liberal Portuguesa

- Convacação da Assembleia Nacional Constituinte

PÁSCOA

Boa Páscoa e óptimo terceiro período.

Prof. Alemão

LINGUA PORTUGUESA

Em Lingua Portuguesa estamos a fazer umas fichas sobre o livro "Falar a Verdade a Mentir" de Almieda Garrett.
Todas as Turmas do 8ºano foram numa visita de estudo a Lisboa assistir a uma peça de teatro que era baseada neste livro.
No dia 19-03-2010 fizemos um teste sobre.
Em cada periodo de aulas é obrigatorío ler um livro e eu estou neste momento a ler, uma obra de Júlio Verne que se chama "Da Terra à Lua", e é esse livro que irei aprezentar num trabalho no 3ºPeríodo.

HISTORIA

A Guerra dos Sete Anos, terminada pela vitória da Inglaterra sobre a França (Tratado de Paris, 1763), deixou a nação vencedora na posse de ricos territórios no continente americano, já colonizados, sendo reconhecido o seu direito de expandir o seu domínio em direção ao interior do continente. Esta possibilidade agradou aos colonos, que prontamente se prepararam para explorar e aproveitar novas terras, mas, para sua grande surpresa, o governo de Londres, por recear desencadear guerras com as nações índias, determinou que nenhuma nova exploração ou colonização de territórios pudesse ser feita sem a assinatura de tratados com os índios. Foi esta a primeira fonte de conflito entre os colonos e a Coroa inglesa.

Mas, pouco depois, surgiram novos atritos. A Guerra dos Sete Anos, apesar de vencida pela Inglaterra, obrigou a Coroa a impor medidas restritivas às Treze Colônias. Procurando restaurar o equilíbrio financeiro, a metrópole apertava as malhas do pacto colonial com vários atos. Em 1750 foi proibida a fundição de ferro nas colônias. Em 1754 proibiram-se a fabricação de tecido e o contrabando. Em 1765 foi aprovado um decreto regulamentando a obrigação de abrigar e sustentar tropas inglesas em solo americano (prática que pesava muito sobre as finanças coloniais). Foram ainda criadas a Lei do Selo que acrescentou um imposto de selo sobre jornais, documentos legais e oficiais, etc. e os Atos de Townshend, que procuravam limitar e mesmo impedir que os americanos continuassem suas relações comerciais com outras regiões que não a Inglaterra.

Em 1773, o Parlamento inglês concedeu o monopólio do comércio do chá à Companhia das Índias Orientais, da qual muitas personalidades inglesas possuíam ações. Os comerciantes rebeldes norte-americanos que se sentiram prejudicados disfarçaram-se de índios peles-vermelhas, assaltaram os navios da companhia que estavam no porto de Boston e lançaram o carregamento de chá no mar (Festa do Chá de Boston). A Inglaterra reagiu de imediato com um conjunto de leis que os americanos chamaram de "Leis Intoleráveis" (1774): fechamento do porto de Boston; indenização à companhia prejudicada e o julgamento dos envolvidos, na Inglaterra.

As reações dos colonos foram, de início, exaltadas, mas pacíficas: exigiram o direito de eleger representantes para o Parlamento de Londres (para poderem discutir e votar as leis que lhes diziam respeito), passando depois a atos de boicote às mercadorias inglesas. Esta guerra económica desencadearia motins e forçou o governo inglês a alguns recuos, que contudo não satisfizeram os colonos. O conflito agravou-se com a presença de tropas enviadas para conter os protestos. Como resposta, em 1774 os representantes das colônias americanas, exceto Geórgia, enviaram seus delegados a Filadélfia, num primeiro Congresso Continental que, a partir daí, embora com divergências no seu seio, foi a voz política dos colonos.

Em 1774, houve o 1º Congresso Continental de Filadélfia, onde se resolveu acabar com o comércio com a Inglaterra enquanto não se restabelecessem os direitos anteriores a 1763. O mesmo Congresso também redigiu e divulgou uma Declaração de Direitos.

Houve logo depois, um 2º Congresso em que foi reunido em Filadélfia onde se decidiu a criação de um exército que seria comandado por George Washington, fazendeiro e chefe da milícia da Virgínia. Nesse Congresso, apesar de se manterem leais ao rei, os colonos pediram a suspensão das "Leis Intoleráveis" e firmaram uma Declaração dos Direitos dos Colonos, no qual pediram a supressão das limitações ao comércio e à indústria, bem como dos impostos abusivos. O rei reagiu, pedindo aos colonos que se submetessem; estes, porém, não se curvaram diante da coroa inglesa. O extremar das posições levou à criação de milícias, à constituição de depósitos de munições e a um aumento contínuo de tensão que iria irromper em guerra.

Ciências Naturais

Neste momento em Ciências estamos a dar as sucessões ecológicas.

Sucessão ecológica é o nome dado à sequência de comunidades, desde a colonização até a comunidade clímax para determinado ecossistema.

Existem quatro tipos de sucessões:

• Primárias, quando a evolução se dá a partir da rocha nua ou solo desprovido de organismos,
• Secundárias, quando estas se dão após um desastre ambiental, como por exemplo um desabamento, derramamento de lava, uma inundação ou por acção antrópica.
• Autotróficas, quando um ambiente, oferecendo componentes abióticos necessários; sais minerais; água, sedia o desenvolvimento de comunidades autotróficas.
• Heterotróficas, quando um ambiente, oferecendo componentes bióticos necessários; matéria orgânica, sedia o desenvolvimento de comunidades heterotróficas.

Numa sucessão, temos inicialmente as comunidades pioneiras (primeiros seres vivos a ocuparem um substrato), seguido por comunidades intermediárias que apresentam um nível maior de diversificação e, finalmente a comunidade clímax, quando a comunidade atinge seu grau máximo de desenvolvimento e equilíbrio.

Inicialmente, temos um predomínio de seres autótrofos e espécies de pequeno porte e de fácil dispersão. Ao atingir o clímax, já temos uma presença de seres autótrofos e heterótrofos, com predomínio de espécies mais complexas e exigentes.

Como exemplo de uma sucessão primária, podemos supor a formação de uma ilha vulcânica. Inicialmente esta ilha será formada apenas por rochas, não apresentando condições para a instalação de um ecossistema maduro. Entretanto, com o passar do tempo, será possível identificar o estabelecimento de seres vivos pioneiros, geralmente autótrofos, como os líquens (associação entre fungos e algas fotossintetizantes), que necessitam de poucos recursos do meio ambiente, e modificarão a superfície das rochas (auxiliando na formação e espessamento do solo), permitindo a chegada de outros seres vivos, primeiro vegetais de maior porte, e pequenos animais.

Cada comunidade estabelecida neste ambiente modificará as condições físicas, e será modificada ou substituída sucessivamente, até a formação da comunidade clímax, um ecossistema completo.

GEOGRAFIA

Nos em geografia estamos a estudar as seguintes coisas:

Os recursos naturais: são todos os elementos do ambiente natural que podem ser utilizados para satisfazer as necessidades do ser humano;

Recursos renováveis: são todos aqueles recursos que, se o Homem não souber preservar e utilizar, não vão ter fim, ao seja não se esgotam (exemplo: o solo, a água, os animais…);

Recursos não renováveis: são todos os recursos que um dia iram acabar, á medida que os usa-mos (exemplo: ouro, fosfato, petróleo);

Recursos recicláveis: são todos aqueles que são passíveis de reaproveitamento, ao seja que é possível voltar a ser utilizado;

Recursos não recicláveis: são todos aqueles que não são possível reaproveitar, isso significa que não voltara a ser usado;

Recursos geológicos:

(os principais recursos geológicos são:)

- Os minerais metálicos;
- Os minerais não metálicos;
-as rochas industriais e ornamentais;
-os minerais energéticos;
-as águas minerais.

O que são os minerais?
Os minerais são substâncias não organizadas que se encontram no interior da Terra.

O que são fontes de energia renováveis?
Fontes de energia renováveis é a energia que não se esgotam, que não tem fim e são pouco poluentes. Como por exemplo energia solar, energia nuclear, energia hídrica….

E fontes de energia não renováveis?
Fontes de energia não renovável resultam da acumulação de detritos que sofreram grandes alterações. Como por exemplo o carvão, petróleo, e o gás natural…

População activa é o conjunto de indivíduos que constituem mão-de-obra disponível para a produção de bens e serviços;

Sector primário – esta relacionada com a exploração directa dos recursos naturais (agricultura, pecuária, caça e pesca)

Sector secundário abrange a actividade industrial (construção civil)

Sector terciário – são as actividades relacionadas com o comércio e a prestação de serviços (saúde, educação, banca, seguros transportes…)

SEMANA DE 19/03/2010 A 26/03/2010

2 - Ângela Rio - História
3 - Bárbara Sousa - C. N.
4 - Beatriz Rebelo - Geografia
5 - Daniel Almeida - L.P.

HISTÓRIA

Mentalidade e a arte barrocas

Na primeira metade no século XVII, a igreja católica desejou utilizar a arte para consolidar a fé dos crentes, devido a isso, surgiu em Roma a arte barroca, esta abandonava as linhas horizontais, a simetria e a simplicidade da arte renascentista.

è Na arquitectura das igrejas e palácios predominavam linhas curvas que davam ideia de movimento e interiores sem espaços vazios.

è Na escultura explorou – se o dramatismo, pretendendo comover o observador.

è Na pintura expressou – se toda a extravagancia da época, pintando – se tectos e paredes com figuras ligadas à igreja e onde as famílias nobres se retratavam. Exploraram – se os contrastes e as cores, o que realçava a expressão das personagens e a ilusão de infinito.

Em Portugal, a grande quantidade de ouro que chegava do Brasil, permitiu a criação de construções barrocas, onde se fez notar os altares de talha dourada e os painéis de azulejo.

Eram realizados bailes e espectáculos da corte onde a música, o teatro e a opera eram importantes. A construção de coches, o mobiliário e a ourivesaria eram sinais de riqueza que caracterizavam a corte, que por serem exuberantes, atraía um maior número de fiéis para a igreja católica e, no caso dos reis, impressionava os súbditos.

FRANCÊS

Em francês estamos a dar os pronomes en e y. Estes pronomes substituem algumas expressões nas frases, ou seja, evitam que essas expressões sejam repetidas.
O pronome en substitui as expressões que começam por de, de la, des, de l' e du. O pronome y substitui as expressões que começam por à, au, à la, aux, dans e sur.
Ex: Il mange de la salade.
Il en mange.
Ex: Les élèves etudient le français.
Les élèves y étudient le français.
Quando as expressões são substituidas pelo pronome, este coloca-se na frase entre o sujeito e o verbo.

Também estamos a dar os "Déterminants démonstratifs" e os "Pronoms démonstratifs"
Déterminats démonstratifs - Ce, Cet, Cette e Ces
Pronoms démonstratifs - Celui, Celle, Ceux e Celles

MATEMATICA

Para o teste de Matematica vai sair:
- lugares geometricos;
- funções;
- estatistica;
- triangulos semelhantes;
- teorema de pitagoras

LUGARES GEOMETRICOS é a figura formada por todos os pontos que verificam uma determinada condição.
FUNÇÕES é uma correspondencia unívoca entre dois conjuntos que a cada elemento do primeiro conjunto associa um e um só elemento do segundo.
ESTATISTICA é um ramo da matematica que nos ajuda a recolher, organizar e interpretar dados para tirar conclusões e fazer previsões.
TRIANGULOS SEMELHANTES sao figuras que têm a mesma forma e são geometricamente iguais ou uma delas é uma ampliação ou redução da outra.
O TEOREMA DE PITAGORAS é um triangulo rectangulo, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos.

LÍNGUA PORTUGUESA

Nós em Português falámos sobre Almeida Garrett: sua vida e obra, a propósito da peça de teatro " Falar Verdade a Mentir".

Agora estamos a falar sobre os adjectivos, modos ou géneros literários e substantivos (ou nomes). Nomes são palavras variáveis que designam animais, pessoas, coisas, acções, qualidades ou estados.

Existem substantivos comuns, próprios, colectivos, concretos e abstractos. O género, pode ser feminino ou masculino e o número singular ou plural.

Adjectivos são palavras variáveis que servem para precisar o significado dos substantivos, isto é, exprimem as caracteristicas dos seres ou das ideias. Os adjectivos podem ser biformes ou uniformes, quanto ao género. Singular ou plural, quanto ao número.

Quanto ao grau os adjectivos podem ser: Grau normal, grau comparativo,(sendo que o comparativo se divide em comparativo de superioridade, comparativo de igualdade e comparativo de inferioridade), e grau superlativo, ( que se divide em superlativo absoluto e superlativo sintético).

Modos ou géneros literários os géneros literários podem ser, narrativos, dramáticos ou líricos.

O género dramático divide-se ainda em: tragédia, drama ou comédia.

Na tragédia pretende-se criar no público o horror ou a piedade. Normalmente tem um final trágico.

No drama, (são obras destinadas à representação em palco) normalmente existe uma mistura de trágico e cómico. O final é quase sempre feliz.

Na comédia, o principal objectivo é a diversão. Apresentam-se temas do quotidiano com situações engraçadas, que normalmente terminam em bem.

HISTÓRIA

A Mentalidade e a Arte de Barrocos

- Na primeira metade do século XVII, a Igreja Católica no âmbito da Reforma Católica, procurou utilizar a arte para consolidar a fé dos seus crentes.

- Assim surgiu em Roma, a Arte Barroca, que abandonou a simplicidade das linhas horizontais e a simetria da arte renascentista.

- Na Arquitectura edificaram-se igrejas e palácios com fachadas monumentais onde predominavam linhas curvas e contracurvas.

- Na escultura explorou-se o dramatismo.

- Na pintura expressou-se toda a exuberância e ostentação das características da época.

O Barroco em Portugal

- Em Portugal a grande quantidade de ouro q vira do Brasil permitiu as construções barrocas.

- A marca dos portugueses notava-se mais nos altares de talha dourada e nos painéis de azulejo.

INGLÊS

Na próxima segunda-feira, dia 8 de Março, vamos fazer. Por ess razão hoje, dia 5 de Março, estivemos a fazer revisões.
No teste haverá um texto, e temos que responder a questões sobre o texto. Depois sairá o Simple Past e o Past Continuous. Por último temos que fazer um texto, com a nossa opinião sobre a Internet.

Simple Past

Affirmative form:
Love-Loved
Carry-Carried
Play-Played
Travel-Travelled

Negative Form:
He didn't like his holiday.
(He = Subject ; Didn't = Did + not ; Like = Verb)

Interrogative form:
Did you enjoy your trip?
(You = Subject ; Enjoy = Verb)

Past Continuous

Affirmative Form:

To Be + Verb + Ing (was/were)

Exemple:
I/He/She/It was studying.
You/We/They were studying.

Negative Form:

To Be + Not + Verb + Ing (wasn't/weren't)

Exemple:
I/He/She/It wasn't studying.
You/We/They weren't studying.

Interrogative Form:

Exemple:
Was i/he/she/it studying?
Were you/we/they studying?

FÍSICO - QUÍMICA

Na última aula , no dia 2 de Março estivemos a falar das lentes divergentes e convergentes .

Aprendemos que nos óculos , quando uma pessoa tem hipermetropia (ver mal ao perto) deve usar lentes convergentes , e quando tem miopia (ver mal ao longe) deve corrigi - la com lentes divergentes .

Aprendemos também que as lentes convergentes têm um foco real e que a sua distância focal é positiva , e que as lentes divergentes têm um foco virtual e que a sua distância focal é negativa .

Foi - nos também ensinado a calcular a potencia de uma lente , da seguinte forma :

Quando o resultado é positivo , a lente é convergente , quando é negativo , a lente é divergente .

É isso (:

HISTÓRIA

No dia 25 de Fevereiro, tivemos aulas de revisões para o teste de dia 2 de Março.

A matéria que saiu para o teste foi :
-O Mercantilismo
-A Sociedade do Antigo Regime
-O Antigo Regime/Absolutismo
-O Mercantilismo em Portugal
-O Poder Absoluto em Portugal
-O Despotismo Pombalino
-O Fomento Comercial e manufactureiro: A promoção da Burguesia
-O Urbanismo Pombalino




Para garantir a acumulação de metais preciosos nos cofres do estado, Colbert o superintendente das finanças do Rei Luís XIV tinha de manter a balança comercial favorável, em que o valor das exportações devia ser superior ao das importações.

Assim defendia-se o aumento das exportações e a diminuição das importações. As leis pragmáticas, que faziam diminuir as importações visavam a proibição da compra de produtos estrangeiros, assim obrigando os Portugueses a comprar os produtos nacionais(proteccionosmo económico).




A sociedade de ordens do antigo regime está dividida em classes sociais:

A Nobreza, Clero, Burguesia e Povo, (sendo os priviligeados os dois primeiros e os não priviligeados os dois ultimos).

O Clero estava dividido em Alto Clero e Baixo Clero. A Nobreza estava dividida em:

Nobreza de Espada, Nobreza de província e a Nobreza de Toga.




No séc. XVII e princípio do séc. XVIII, Luís XIV reinava em França. Nele estavam concentrados três poderes:

O poder Legislativo - Fazer as suas leis.

O poder Executivo - Executar as leis.

O poder Judicial - Julgar quem não as cumpre.

Com isto, o rei era muito poderoso e com uma cobrança de impostos muito rigorosa, era muito rico.

O absolutismo para além de ser o poder, também era a riqueza.



Por volta de 1670, Portugal enfrentava uma crise comercial, devido à diminuição dos lucros do comércio do açúcar e do tabaco brasileiros. Então, D.Luís de Menezes, o conde de Ericeira pôs em prática algumas medidas mercantilistas.

Por exemplo, apoiou o desenvolvimento do sector têxtil, criando novas manufacturas na Covilhã, Guarda, Fundão e Portalegre a partir de pequenas oficinas artesanais.

No entanto, a politica manufactureira foi contrariada por outros intresses que se acabaram por impor, como por exemplo, o facto de que aos pequenos artesãos não agradavam os privilégios e protecção concedidas às grandes manufacturas.

Em 1703, Portugal e Inglaterra assinaram o tratado de Methuen, que dizia que os lanifícios Ingleses podiam entrar livremente em Portugal, enquanto os vinhos Portugueses pagariam taxas alfandegárias inferiores às dos vinhos franceses para entrarem em Inglaterra.



Com a descoberta de ouro no Brasil, Portugal foi abandonando as medidas mercantilistas, pois podiam equilibrar a balança comercial com o ouro. O pais deixou de se preocupar com a agricultura e com a indústria. No séc XVIII, mais precisamente, de 1706 até a 1750, o Rei D.João V, governou Portugal como um absolutista. Com condições financeiras propícias, criou uma imagem de luxo e opulência. Criou uma corte faustosa, promoveu espetáculos e festas, imitando o Rei Luís XIV de França.

Em 1717, mandou construir o Convento de Mafra, que só estaria concluido em 1770.

Constitui um simbolo da riqueza e do poder do monarca.



D.João V morre e o seu filho D.José I sucede-o em 1770. D.José I chamou para o governo Sebasteão José de Carvalho e Melo, que em 1769 iria tornar-se o Marquês de Pombal.

Houve um terramoto a 1 de Novembro de 1755, que destruiu Lisboa. As medidas que o futuro Marquês de Pombal tomou, realçaram as suas qualidades de dirigente e foi nomeado para Secretário de Estado dos Negócios do Reino.

D.José I e o Marquês de Pombal eram defensores do despotismo esclarecido, que é: o rei governar para o povo, mas sem a ajuda de ninguém.

Nesse sentido, o Marquês tomou várias medidas, como por exemplo, os cargos importantes dos membros da alta nobreza, foram entregues à burguesia.

Para garantir o funcionamento do estado, criou novas instituições de Administração Central, como por exemplo o Erário Régio, que servia para controlar as depesas e receitas públicas.



A abundância do ouro de D.João V, descoberto no Brasil, contribuiu para o declíneo da agricultura e das manufacturas. O reino importava mais do que exportava, agravando ainda mais o défice da balança comercial. Para equilibrar a balança comercial, o governo voltou às politicas mercantilistas, criando companhias de comércio e reorganizando manufacturas.

Após o terramoto, Lisboa fora reconstruida. As suas ruas ficaram largas e rectilíneas. Havia passeios para peões e edifícios uniformes.

Rafael Tomás, História, 8ºC,

CIÊNCIAS DA NATUREZA

Uma vez, as ultimas duas aulas terem sido para fazer o teste, e corrigir, vou falar da ultima aula de matéria do dia 19/01/2010. ( E sai para o próximo teste )

CRESCIMENTO DAS POPULAÇÕES

Reprodução:

--> A natalidade faz aumentar o número de indivíduos.

Mortalidade:

--> Mortes fazem diminuir o número de indivíduos.

Imigração:

--> Entrada de indivíduos no ecossistema aumenta a população.

Emigração:

--> Saída de indivíduos no ecossistema aumenta a população.

PRAGAS

--> As pragas provocam muitos prejuízos na agricultura, levando a que as populações humanas, passem fome devido à destruição de culturas e produtos armazenados.

--> As pragas são indivíduos de muitas espécies que têm capacidade de produção, se as condições forem boas, originando rapidamente grandes números.

Existe alguns animais capazes de controlar as pragas de roedores, como os mochos as corujas, as cobras...

^ LeO '

HISTORIA

Antigo regime na Europa

Entre o fim do séc. XVI e os finais do séc. XVIII e principais do século XIX, na Europa, existiu o antigo regime. É caracterizado pelo poder absoluto dos reis a nível político pela sociedade de ordens estatrificado a (nível social), e o nível ecónomico a agricultura pouco desenvolvido, era a principal actividade. O comércio era cada vez mais forte.
A nível económico muitos países europeus usaram uma série de medidas a este conjunto de medidas chama-mos mercantilismo.

As sociedades de ordens

Era caracterizado por ser tripartido e hierquizado. o clero e a nobreza eram privilegiados, o povo incluindo a burguesia era não privilegiados cada grupo estava sub-divido.

Os Privilegiados

Nobreza e o clero eram uma minoria mas era os grupos priviligiados, contavam-se a esenção de inpostos e leis especificas.

Os não Priviligiados

O povo tambem se encontrava dividido no top encontrava-se a brugesia mais abaixo os artesões camponeses e escravos.


Mercantilismo em Portugal

Por volta de 1670, Portugal atravessa uma crise comercial, D.Luis de Menezes, ministro do Rei D.Pedro ii, toma algumas medidas mercantilismo pretendendo disenvolver as nanufacturas.Esta intenção não foi concretizada devido a uma serie de motivos, momiadamente, a assinatura do Tratado de Methuen em 1703 que premitia a entrada de texteis nosso pais em troca de venda para a Inglaterra de Vinho do porto.

FISICO-QUIMICA

Em fisico-quimica estivemos a dar a luz.

A luz é uma onda transversal que se propaga quer nos meios materiais quer no vazio. A ondas de luz caracterizam-se pelas mesmas grandezas fisicas que o som, que são: a frequencia, a amplitude, o comprimento de onda e a velocidade da propagação.
Os nossos olhos vêem os objectos porque estes emitem ou reflectem luz visivel.

Espectro Electromagnético: conjunto de toda a luz visivel e não visivel. Que são:
- Ondas de radio
- Radiações de microondas
- Radiação infravermelha (IV)
- Radiação ultravioleta (UV)
- Raio X
- Radiação gama

A velocidade da luz no vazio é 300000 km/s.
A reflexão da luz é a mudança de direcção ou do sentido de propagação da luz quando encontra um obstaculo. Na reflexão da luz, o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão.
A refracção da luz é o desvio da luz quando passa de um meio transparente para outro. Isto deve-se a diferença das velocidades de propagação da luz nos dois meios. Quanto maior for essa diferença, maior sera o desvio da luz.

SEMANA DE 29/01/2010 A 05/02/2010

6 - Daniela Matias - História
7 - Diogo Ribeiro - E.F.
8 - Laura Vieira - F.Q.

Educaçao fisica

Na última aula de educação física estivemos a medir a nossa altura e a pesar o nosso peso.
Dividimo-nos em 3 grupos. Enquanto um grupo media-se e pesava-se, os outros 2 grupos faziam um jogo de futebol, e assim íamos trocando para que todos se pesassem e medissem.
O futebol é um desporto colectivo em que duas equipas tentam marcar na baliza do adversário e tentar evitar que o adversário marque. O campo é rectangular, havendo 2 linhas laterais e 2 linhas finais. No meio das linhas finais (sobre a linha) encontra-se uma baliza. Cada equipa é composta por 11 jogadores, 10 jogadores de “campo” e um guarda-redes, sendo o guarda-redes o único que pode tocar com as mãos na bola (embora só o possa fazer dentro da grande área).
Pode-se dizer que é o desporto mais praticado em todo o mundo.

Em Língua Portuguesa estamos a fazer umas fichas sobre a História da Gata Borralheira de Sophia de Mello Breyner Andresen, porque acabamos de ler essa história.

Esta história é diferente da que conhecemos, porque está alterada pela autora.

FISICO QUIMICA

Nos estamos a dar o som.
O som efeito de uma circulação vibratorio da materia e do meio que o rodeia.
A amplitude é a distancia entre a posição de eequilibrio da ponta maxima que a onda atinge.
O comprimento da onda é a distancia inferior entre duas praticulas.
O periodo é o tempo que uma omnda demora a dar uma vibração completa.
A frequenciaé o numero de vibrações que uma onda por segunda.
Infra sons - 20 Hz
Som audivel - 20H e 20 000H
Ultra sons - superior a 20 000 Hz

Ciências

Crescimento das populações

Processos que afectam o número de indivíduos de uma população:

*Reprodução: natalidade faz aumentar o número de indivíduos;
*Mortalidade: mortes fazem diminuir o número de indivíduos;
*Imigração: entrada de indivíduos no ecossistema faz aumentar o tamanho da população;
*Emigração: saída de indivíduos no ecossistema faz diminuir o tamanho da população.

SEMANA DE 22/01/2010 A 29/01/2010

3 - Bárbara Sousa - C.N.
4 - Beatriz Rebelo - F.Q.
5 -Daniel Almeida - L.P.
20 - Bruno Ramos - E.F.

Ingles

Esta semana em Ingles demos o Simple Past e fizemos alguns exercicios sobre ele.
Se quiserem saber mais sobre o Simple Past podem ir a este site:
http://englishgrammarhelp.no.sapo.pt/past_simple.htm

Bruno Ramos

Francês

Em francês estamos a aprender o nome dos alimentos.
Exemplo:
Lait- leite
Oeufs- ovos
Petists Pois- ervilhas

Também estamos a aprender os artigos partitivos e a rever os definidos e indefinidos.
Artigos Partitivos: Du, de, la, de l', des.
Artigos Definidos: le, la, l', les.
Artigos Indefinidos: un, un d', des.

Ciências Naturais

Nós em C.N. andamos a dar os fluxos de energia.
A principal fonte de enrgia nos ecossitemas é o sol. O Fluxo de energia que atravessa um ecossistema é undireccional.
também estamos a falar muito da cadeia alimentar que é uma sequência de organismos inerligados por relações de alimentação, ou seja por exemplo: um gato come um passaro esse passaro antes tinha antes comido uma minhoca e essa minhoca antes tinha comido cadáver de animal, isso é uma cadeia alimentar formada por quatro organismos.

SEMANA DE 15/01/2010 A 22/01/2010

9 - Vânia Duarte - Francês

20 - Bruno Ramos - Inglês

1 - Rita Mendonça - F.Q.

2 - Ângela Rio - C.N.

Ciências Naturais

Em ciências, actualmente, estamos a falar sobre o que são cadeias alimentares e como é tranferida a energia e a matéria dos ecossistemas.
Uma cadeia alimentar é uma sequência de organismos interligados por relações alimentares.Cada ser vivo, que compõe uma cadeia alimentar, alimenta-se do anterior e serve de alimento ao seguinte.
A posição ocupada por cada ser vivo, corresponde ao seu nivel trófico.
Assim temos os produtores que são autotróficos e ocupam o 1º nível trófico, e os consumidores que são heterotróficos e se podem dividir em primários e secundários.
Os primários, alimentam-se dos produtores, ocupando o 2º nível trófico, os secundários alimentam-se dos primários e ocupam o 3º nível trófico. Deste modo temos um ecossistema, que não é mais que um equilibrio constante, no qual a energia e a matéria são continuamente transferidas entre os seres vivos e o meio.
Sara Pinheiro Nº15

SEMANA DE 08/01/2010 A 15/01/2010

10 - Nuno Pereira - Matemática
11 - Patrícia Rodrigues - F.Q.
15 - Sara Pinheiro - C. N.
17 - Vanessa Sousa - L.P.