Bom Ano 2010 Para Todos Os Professores E Amigos
Ass: raqqel 8'C n'13

Óptimo Ano Novo

prof. A.

Feliz Natal ^^

Bom dia!

Espero que este blog não seja só mesmo para resumos!

Porque, hoje venho aqui para desejar um Feliz Natal e Ano Novo aos professores, e aos meus amigos :D.

P.S -> Sara Comenta lá anda :)

^ LeO ' ( Leandro ) nº 9 8ºC

Frances

Na última aula de Frances, estivemos a falar da amnesty international que é o padrão internacional dos direitos humanos.

Hoje, dia 10 de Dezembro, a amnesty vai realizar uma serie de acções para celebrar este dia convidando todos ao activismo para a promoção das boas práticas de Direitos Humanos e para a denuncia da sua violação.

Sílvia Cristino nº16

SEMANA DE 27/11/09 A ...

10 - Nuno Pereira - F.Q.
11 - Patrícia Rodrigues - Inglês
15 - Sara Pinheiro - E.F.
16 - Sílvia Cristino - Francês

História

No século XVI surgiram 3 religiões protestantes: o Luteranismo, o Calvinismo e o Anglicanismo.

A Igreja Católica teve que combate-las e expandir a fé católica. Então, entre 1545 e 1563, no Concílio de Trento, foram reafirmados os princípios fundamentais da Igreja Católica e, para melhorar o comportamento prejudicial do clero, foram tomadas as seguintes medidas:

- Criação de seminários para formação dos sacerdotes;

- Proibição da acumulação de cargos;

- Manutenção do celibato dos sacerdotes;

- Obrigação dos sacerdote e dos bispos residirem nas suas paróquias ou dioceses.

Para combater o Protestantismo, a Igreja Católica, usou:

-Inquisição – tribunal cristão utilizado para averiguar heresias, feitiçarias, bigamia (contrair matrimónio com alguém, já sendo casado) , entre outros. A Inquisição também censurava a produção cultural.

-Index – lista de obras de leitura proibida, sob pena de excomunhão.

-Companhia de Jesus – ordem religiosa que tinha como principal objectivo a conversão à fé católica dos hereges e dos pagãos.

A Igreja Católica conseguiu quebrar o avanço do protestantismo nos países do Sul da Europa e expandiu a fé católica nos territórios recém-descobertos pelos Portugueses e Espanhóis.

Vanessa Vicente

Língua Portuguesa

Em língua portuguesa estamos a dar a banda desenhada .

~Página de banda desenhada~

Toda a página é uma prancha.

Cada barra de ''quadrados'' na horizontal , designa-se por tira.

Os tais ''quadrados'' são chamados vinhetas .

A banda desenhada é uma narrativa por imagens , normalmente acompanhada por texto verbal.

O texto verbal surge sob a forma de legendas , cartuchos e escrito dentro de balões .

Legenda - encontra - se dentro da vinheta , é um texto do narrador , que fornece informações quanto ao espaço e ao tempo.

Cartucho - texto compacto , intercalado entre as vinhetas ou junto a elas , que ajuda à compreensão da narrativa.

Balão - espaço da vinheta , destacado , apontado para o emissor . Normalmente , contem falas ou pensamentos das personagens em discurso directo.

• A banda desenhada pode recorrer a :

- Onomatopeias : PUM ! CRAAC ! PLAF ! etc..

- Metáforas visualizadas .

- Signos cinéticos (sinais de movimento) .

~ Cor (transmite o estado de espírito das personagens).

~ Planos (geral , primeiro plano , plano de pormenor).

~ Ângulos de visão (de cima para baixo e de baixo para cima)

~ Corpo da letra (mais ou menos carregado , para indicar a voz ou o som mais ou menos intenso).

Sara Duarte nº14

Educação Fisica

Nós na última aula de Educação Fisica estivemos a fazer cambalhotas para a frente com as pernas juntas,cambalhotas para a frente com as pernas afastadas, cambalhotas à retaguarda com as pernas juntas, cambalhotas à retaguarda com as pernas afastadas.

Fizemos também o salto ao eixo, o pino de cabeça com a ajuda dos espaldares, fizemos equilíbrio em cima de um banco e por fim fizemos a roda.

Cambalhota para a frente Salto ao Eixo

Pino de cabeça

Sara Pinheiro Nº15 8ºC

Geografia

Na passada aula dia 23/11/09 estivemos a fazer revisões da matéria que sai para o teste.
Sai os sítios de pouca população:


Deserto
Altas Montanhas
Florestas
Polo Norte/Sul


Quanto aos lugares com mais população, localiza-se , Na Europa e na Ásia.

Também demos quanto ás Migrações:

Quanto à duração:

Migrações Temporárias
Migrações Definitivas

Quanto à Amplitude:

Internas -> Êxodo Rural; Êxodo Urbano; Pendulares
Externas -> Intra continentais e Intercontinentais

Leandro, Nº9 8ºC

Geografia

Na segunda feira, dia 23 de Novembro de 2009, tivemos aulas de Geografia e estivemos a fazer revisões para o teste.
Basicamente fizemos exercícios sobre:

. Migrações Internas - Migrações que se realizam de uma área para a outra, no mesmo país.
. Êxodo Rural - Movimento das pessoas do campo para a cidade.
. Migrações Pendulares - Deslocações diárias entre o local de residência e o local do trabalho.

Também fizemos exercicios que têm a ver com as consequências demográficas, económicas e sociais/culturais destas mesmas migrações.

Rafael Tomás nº12

ciências da natureza

Matéria de Ciências da Natureza:

- o que é a cooperação intra-específica?

r: a cooperação é intra-específica é uma interação favorável, de benefício mútuo, baseada essencialmente no parentesco. onde pdem ser observados coportamentos de cooperação nas sociedades animais.

Nas sociedades temos:
os invertebrados :
- ex: como as formigas e as abelhas ...
os vertebrados:
- ex:os lobos de alcateiam que procuram alimento entre si e na criação e protecção dos seus filhos.

- o que é a competição?
é ima interacção que acontece quando os individuos, as populações ou as comunidades usam os mesmos recursos e estes são insuficientes para satisfazer as suas necssidades.

Existem dois tipos de competição:
- intra-específica acontece entre os índividuos da mesma população.
- interespecífica ocorrem entre populações diferentes.

o que é o canibalismo?
é uma competição pelo alimento entre os indiviuos de uma população. No entanto, os individuos adultos alimentam-se de outros adultos, ovos, embriões, etc.

Inglês

Em Ingles estamos a dar o Present Simple e o Present Continuos.

Present Simple:
E usado para expressar:
- habitos de rotina e acções repetidas
ex: She gets up at 7:00 every day.

- Situações Permanentes
ex: They live in London.


Present Continuos:
E usado para falar sobre:
- coisas que estão a acontecer no momento da conversa
ex: Sh is studying at the moment.

- coisas que sabemos que vamos fazer no futuro
ex: Tomorrow we are having a test.

SEMANA DE 13/11/09 A 20/11/09

Nº 5 - Daniel Almeida
Nº 6 - Daniela Matias
Nº 7 - Diogo Ribeiro
Nº 8 - Laura Vieira

Educaçao fisica

Na ultima aula de educaçao fisica estivemos a dar voleibol, que e um jogo praticado num campo dividido em duas partes por uma rede, possuindo duas equipes de seis, de quatro ou de dois jogadores em cada lado. O objectivo é fazer passar a bola sobre a rede de modo a que esta toque no chão dentro da quadra adversária, ao mesmo tempo que se evita que os adversários consigam fazer o mesmo.

Matemática

Na disciplna de matemática aprendemos uma nova matéria muito intressante: Potências de expoente inteiro.

• Produtos de potência com a mesma base:

Mantem-se a base e soma-se os expoentes

• Produtos de potência com o mesmo expoente:

Mantem-se o expoente e coloca-se as bases entre parenteses e multiplicamu-las.

• Potência de potência:

mantem-se a base e multiplica-se os expoentes

• Quociente de potências com a mesma base:

mantem-se a base e subtrai-se os expoentes

• Quoiciente de potências com o mesmo expoente:

mantem-se o expoente.Colocamos as bases dentro de parenteses e dividimu-las

Ana Rita nº 1

Educação Fisica

Em Educação Fisica já fizemos os testes de medir, pesar, vai e vem, flecções de braços, medir o tronco, abdominais...

Agora andamos a fazer os testes diagonósticos para a professoara saber se nós estamos no nivel introdutorio ou se estamos no nivel elementar, o nivel elementar é um nivel razoável e o introdutório quer dizer que podemos avançar nesse desporto um grau acima.

Em voleibol se estiver no nivel elementar é o jogo de 2 para 2 temos que trabalhar um pouco mais para atingir o jogo de 4 para 4 e depois temos de trabalhar ainda um pouco mais para jogar de 6 para 6.

História

Após o teste, iniciamos uma nova matéria, " O Renascimento e Reforma".

Nos séculos XV e XVI, em Itália, surge um movimento cultural a que se dá o nome de Renrascimento. O renascimento defendia a valorização do homem e das suas capacidades, defendendo por tanto o antropocentismo. Os renascentistas foram influenciados pela cultura(greco-romana).

Os humanistas no séc. XV e XVI, estudavam e seguiam os autores clássicos (classicismo) e defendiam as capacidades do homem e as suas diferenças (individualismo), criticavam os erros da sociedade da época, nomeadamente do clero, na nobreza e dos réis.

Educação Moral Religiosa Catolica

Nos nesta displina está-mos a falar sobre o amor e a afectividade.

O amor é muito mais que apenas um sentimento, o amor é um disição: é uma deliberação pessoal que envolve não só as emoções mas também a razão e a vontade.

A afectividade é uma inclinação por alguém, podendo essa manifestação manifestar-se de diversas formas e de diferentes níveis de graus: afeição, ternura, amizade, amor, paixão, enamoramento, gratuidade….

SEMANA DE 06/11/09 A 13/11/09

Nº 1 - Rita Mendonça -Matemática
Nº 2 - Ângela Rio - E.F.
Nº3 - Bárbara Sousa - História
Nº 4 - Beatriz Rebelo - E.M.R.C.

Matemática

Em matemática estivémos a dar o minimo multiplo comun (mmc) e o maximo divisor comun (mdc) de dois ou mais numeros.
Minimo Multiplo Comun
O mmc de dois ou mais numeros são os multiplos de esses numeros elevados ao maior expoente.

Maximo Divisor Comun
O mdc de dois ou mais numeros são os multiplos de esses numeros elevados ao maior expoente.

Bruno Ramos Nº20

geografia

Natalidade : e o número de nascimentos ( com vida) que ocorrem, em média , por cada mil
habitantes , numa dada área e num determinado período de tempo (normalmente um ano)

Nupcialidade: relação entre o número de casamentos e a população total.

Mortalidade : e o número de óbitos que ocorrem,em média , por cada mil habitantes , numa dada área e num determinado período de tempo ( normalmente um ano).



vanessa sousa

Prof de Francês

Não se esqueçam de ir ver o MAIL da Turma!!!!!!!
Estão lá imagens e diapositivos espectaculares!


Bjs

Em Francês estamos a dar "L'imparfait de l'indicatif" e o "Passé Composé", que são ambos tempos do passado, no entanto, o passé composé é utilizado para descrever acções rápidas, únicas e perfeitamente terminadas, o, imparfait descreve acções passadas que tiveram uma certa duração.

Ex:

Frase com o passé composé:
Le monsieur est allé au restaurant.

Frase com o l'imparfait:
Le monsieur allait au restaurant.

Vânia Duarte, 8ºC, Nº19

SEMANA DE 30/10/09 A 06/11/09

Nº 17 - Vanessa Sousa - Geografia
Nº 18 - Vanessa Vicente - C.N.
Nº 19 - Vânia Duarte - Francês
Nº 20 - Bruno Ramos - Matemática

Ciências Naturais

Em Ciências Naturais estamos a dar os factores abioticos e as influencias que têm nos seres vivos.

Factores Abioticos Climáticos:
- Temperatura
- Luz
- Humidade

Eu vou falar da temperatura.

Temperatura

Os animais são homeotérmicos se tiveram a temperatura corporal constante ou poiquilotérmicos se tiverem a temperatura corporal variável.

Alguns animais no Inverno hibernam como é o caso do urso, outros procuram a temperatura adequada migrando, como as borboletas e, os caracóis no Verão estivam.

Os animais que vivem em lugares frios para se manterem quentes possuem pelos ou penas, outros têm grandes camadas de gordura.
Para não perderem muito calor reduzem a superfície corporal, tendo orelhas e focinhos curtos.

Os animais que vivem em lugares quentes por vezes têm pele nua e os répteis têm escamas.
De forma a perderem calor possuem grandes orelhas e focinhos, arfam e suam.

As árvores de clima frio têm folha persistente de forma cónica.
Os arbustos têm folha caduca.
Outras plantas reduzem-se a rizomas, tubérculos, bolbos ou sementes.

As plantas de clima quente têm folhas reduzidas a espinhos.
Outras têm caules carnudos para poder armazenar água.

Vanessa Vicente

INGLÊS

Na ultima aula de inglês estivemos a fazer um teste e no teste saía o verbo regular e um inregular e tambem saía para fazermos um texto sobre as férias.

Verbos regulares acabam em ED.

e os Verbos irregulares como por exemplo: go - went; do - did; leave - left e ainda há mais.

Físico - Química .

Na anterior aula de Físico - Química fizemos teste sobre as várias formas de energia.

Tínhamos que saber quais eras as principais e as secundárias , renováveis e não renováveis.

As energias primárias , por exemplo , são aquelas que são retiradas directamente da natureza , e as secundárias as que passam por algumas ''transformações'' até serem , finalmente , usadas como energia , as não renováveis são as que temos que usar com mais moderação , pois gastam - se , e as renováveis são as que podemos usar com mais frequência pois nunca se gastam.

Tínhamos também de saber algumas informações sobre as centrais e fazer cálculos para determinar a potência de uma máquina .

Espero que tiremos todos boa nota :D

Sara Duarte nº14

História

D.JoãoII morreu em 1495 e, nessa altura já estava dobrado o cabo da Boa Esperança, também já se tinha assinado o Tratado de Tordesilhas. Os conhecimentos nauticos, dos portugueses, tinham-se desenvolvido, o que lhes permitiu ultrapassar os perigos do Atlântico.O sucessor de D.JoãoII, seu primo e cunhado, D. Manuel I que apoio o plano de chegar á Índia. Vasco da Gama partiu de Lisboa, em Julho de 1497. Fazendo escala em Cabo Verde, afastou-se da costa Africana para não ter de enfrentar os ventos contrários. Em Melinde contratou um piloto Muçulmano que os conduziu até Calecute, na Índia, onde chegaram, em Maio de 1498.

E, assim, estava descoberto o caminho marítimo para a Índia.

Descoberto este caminho, abriram-se as portas para a entrada na Europa, através de Portugal, as tão importantes especiarias. Sendo as principais: a canela, a pimenta, a noz- moscada, o gengibre e o cravinho.

canela gengibre

noz-moscada pimenta

cravinho

Ciências da Natureza

Na última aula de C.N, tivemos a fazer actividades experimentais sobre os factores abióticos: luz e água.
Na aula concluímos que a areia tem premeabilidade alta e que as suas características são ter o solo muito permeável e não retem água, o húmus tem permeabilidade média o solo é permeável e retem pouca água e o barro tem permeabilidade baixa e as suas características são ter o solo impermeável e tem pouca retenção de água.

SEMANA DE 23/10/06 A 30/10/09

Nº 13 - Raquel Ruivo - Inglês
Nº 14 - Sara Duarte - F.Q.
Nº 15 - Sara Pinheiro - História
Nº 16 - Sílvia Cristino - C.N.

Francês

Na passada aula, pratcámos a leitura e a prof pôs questões sobre o texto que lemos, mas falámos mais sobre o discurso directo e indirecto e também fizemos exercícios sobre esta matéria.

O discurso directo é...quando as personangens falam directamente.
O discurso indirecto é quando nós contamos o que as personagens disseram.

Ex: DD- Je suis fatiguée. (eu estou cansada.)/ DI- Elle dit qu´elle est fatiguée. (Ela diz que está cansada.)



Rafael Tomás, nº12, 8ºC

Matemática

Bem... Este resumo é mais pequeno do que o da Beatriz mas aqui vai:

Este ano começamos por dar os lados dos triângulos , o Teorema de Pitágoras, e as áreas do trapézio:

Teorema De Pitágoras

O Teorema de Pitágoras serve para descobrirmos lados de um triângulo rectângulo.
Para se poder aplicar o Teorema de Pitágoras é preciso Identificar os lados do triângulo.

A hipotenusa é o lado oposto ao ângulo recto.
O cateto maior e o cateto menor são os outros dois lados.

No fim de identificarmos os lados fazemos a seguinte forma:

h2=c2+c2 ( hipotenusa=cateto+cateto [Sempre ao quadrado])


Área do Trapézio:

A Área do Trapézio é calculada da seguinte forma:

(B+b) * h/2 ( Base Maior + Base pequena * Altura Dividir por 2)

Leandro, Nº9 8ºC

SEMANA DE 16/10/09 A 23/10/09

9 - Leandro Sebastião - Matemática

10 - Nuno Pereira - Educação Física

11 - Patrícia Rodrigues - Língua Portuguesa

12 - Rafael Tomás - Francês

Francês

Em Francês estamos a dar os pronomes pessoais e o discurso directo e indirecto.

Pronoms Personels Complément
Para evitar repetições desnecessarias e substituir os complementos directo e indirecto (COD e COI), existem os pronomes pessoais complemento.
Funcionam da seguinte maneira:
COD: le/l' , la , les
COI: lui , leur
Depois de se substituir os complementos respectivos, estes pronomes colocam-se entre o sujeito e o verbo da frase.
Exemplo: Paul a écrit une lettre à Nadia
Paul l'a écrit à Nadia.
Paul lui a écrit une lettre.
Paul la lui a écrit.

Discours Direct et Indirect
Discours Direct - Discours Indirect
Je vais à la plage - Il dit qu'il va à la plage.
Nous allons copier? - Elle demande si nous allons copier.


Laura n°8

Inglês

Em inglês, na ultima aula, nós estivemos a ler um texto (em inglês, evidentemente), sobre duas crianças, um rapaz (Nathan) e uma rapariga (Alice), que estavam a passar as férias de verão em diferentes sitios.

A Alice estava em Espanha, num hotel chamado El Cortijo Blanco, que era um hotel muito grande e luxuoso. A Alice jogou bingo passiou entre outras coisas. O Nathan tinha ficado em casa, em Wimbledon, a ajudar o pai a pintar o seu quarto e tambem teve a jogar tennis entre outras coisas.

A Alice foi a que se divertiu mais, tendo o Nathan divertido-se menos.

Sublinha-mos no texto os verbos no passado (sendo os regulares acabados em ED, e os irregulares acabados de diferentes maneiras) e para TPC leva-mos as perguntas correspondentes ao texto.

SEMANA DE 09/10/09 A 16/10/09

Nº5 - Daniel Almeida - Educação Física
Nº6 - Daniela Matias - Matemática
Nº7 - Diogo Ribeiro - Inglês
Nº8 - Laura Vieira- Francês

Matemática

No este ano em Matemática começa-mos por dar a” Decomposição de figuras-Teorema de Pitagoras”
Começa-mos pela classificação de triângulos, quanto aos lados e quanto aos ângulos:
Triangulo Equilátero - tem os seus 3 lados iguais.
Triangulo Isósceles - tem 2 dos seus lados iguais e o seu 3 lado é diferente.
Triangulo Escaleno - Todos os seus 3 lados são diferentes um dos outros.
De seguida relembra-mos algumas coisas:
-O que são figura geometricamente iguais - São figuras que podem sobrepor-se ponto por ponto.
Semelhança de polígonos dois polígonos são semelhantes quando tiverem:
- Os ângulos geometricamente iguais;
- Os comprimentos dos lados correspondentes directamente proporcionais.
Semelhanças de triângulos de triângulos são semelhantes – quando têm, de um para outro, dois pares de ângulos geometricamente iguais
Polígonos regulares – Tem todos os lados com o mesmo comprimentos e todos os ângulos com a mesma amplitude.
Depois também depois as áreas do quadrado, do rectângulo, do paralelogramo, do triângulo e ainda do circo.
Consecutiva dê-mos a decomposição de figuras em triângulos e quadriláteros. Para isso precisa-mos de saber o que são poligos, que é um conjunto de pontos do plano limitado por uma linha poligonal fechada, e ainda precisamos de saber que figuras com a mesma área chamamos-lhe figuras equivalentes.
NOTA: Qualquer polígono pode ser decomposto em triângulos ao quadriláteros.
Continua-mos a dar matéria. Mas desta vez foi a decomposição de um triângulo por uma mediana.
-A mediana de um triângulo é o segmento de recta que une um vértice ao ponto médio do lado oposto a esse vértice.
-O Baricentro de um triangulo é ponto de encontro das medianas.
-Qualquer mediana divide um triângulo en dois triângulos equivalentes.
Continuando a dar matéria, desta vez foi a decomposição de um triângulo rectângulo referente á hipotenusa.
-A hipotenusa é o lado oposto ao ângulo recto.
-Os catetos são lados que formam o ângulo recto.
-A altura de um triangulo é segmento de recta que parte de um vértice e é perpendicular ao lado oposto.
NOTA: Num triângulo rectângulo, a altura referente á hipotenusa divide-o em dois triângulos rectângulos semelhantes entre si e semelhantes ao triângulo dado.
De seguida fomos para a teorema de Pitágoras.
-A área do quadrado construído sobre a hipotenusa de um triângulo rectângulo é igual á soma das áreas dos quadrados construídos sobre os catetos.
Teorema de Pitagoras – Num triângulo rectângulo, o quadrado da hipotenusa é igual á soma dos quadrados dos catetos.
Ao seja, h2 =c 2 mais c2

Nas aulas de português estamos a ler uma obra de jorge amado:"o gato malhado e a andorinha sinhá", uma bela história de amor!
Mas antes de lermos esta obra demos o modo narrativo.
O texto narrativo é um tipo de texto em que um narrador conta uma determinada história (acção),na qual participam personagens que fazem a história avançar,á medida que vão agind.Tudo decorre num determinado lugar (espaço) e num certo tempo.
O narrador pode usar vários modos de expressão:
*A narração
*A descrição
*O diálogo
*E mais raramente,o monólogo.


Ana Rita Nº1

Ciências Fisica Quimica

Nós agora em F.Q. estamos a dar as energias.
Há vários tipos de energia: Há a energia hídrica produzida a partir da água armazenada nas barragens. Há a Eólica produzida a partir do vento. A energia Solar produzida a partir do Sol.
A energa Geotérmica produzida a patir do calor do interior da Terra. E por fim a energia biomassa produzido a pratir do lixo orgânico. As fontes de energia existe as primárias e secundárias, dentro das primárias existe as energias renov´veis e não renováveis.
As primárias vêm da natureza.
As secundárias vêm a partir das primárias como por exemplo gasolina electricidade.
As renováveis são aquelas que não se gastam, coo por exemplo água, sol, vento
As não reváveis são aquelas que se gasta têm limite por exemplo: os combustiveis de fosseis o petróleo o carvão o gás natural.
As formas de energia são as potenciale a cinética. Dentro da potecial existe a elática, gravitica e quimica.

SEMANA DE 02/10/09 A 09/10/09

Nº 1 - Rita Mendonça - Língua Portuguesa
Nº 2 - Ângela Rio - Fisíco-Química
Nº 3 - Bárbara Sousa - Ciências Naturais
Nº 4 - Beatriz Rebelo - Matemática

maçã do 7C

vanessa sousa
nº18

A partir do sec. XVI verificou-se na Europa uma estabilidade politica,um clima de paz e io fim das invasões,que ajudaram a evolução e prosesso técnicas a nivel agricola, que por sua vez deram origem a um crescimento populacional e desenvolvimento económico de desenvolvimento dos transportes terrestres,maritimos e fluviais.
Da-se então a reanimação dos centros urbanos e surge a burguesia(habitantes que se albergavam para fora das muralhas

Patricia nº12 7ºc

MICROCRÉDITO

No dia 29 de Maio, com início por volta das 21 horas, foram apresentados aos Encarregados de Educação e Professores da Turma os Trabalhos sobre Microcrédito e o sítio Kiva (http://www.kiva.org/).

Microcrédito

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Como emprestar dinheiro no Kiva

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Kiva - Factos e Curiosidades

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Kiva - exemplo 1

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Kiva - exemplo 2

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Lingua Portuguesa

No dia 25 de Maio tivemos aula de Português, e tivemos a concluir a leitura de um livro"À Beira do Lago dos Encantos", de Maria Alberta Menéres.
Este livro é muito criativo, porque falamos de pessoas transparentes e os filhos cuidam dos pais.
Também tivemos a dar o discurso directo e indirecto. O discurso directo é a reprodução exacta da fala das personagens.
Ex: Eu sorrio todos os dias
O discurso Indirecto é a fala das personagens em que é integrada no discurso de outra pessoa.
Ex: Ele/Ela disse que sorria todos os dias.

Rafael Tomás Nº13

Área de Projecto

Em área de projecto estamos a fazer trabalhos de grupo (ou individuais) sobre diversos temas para apresentar-mos à turma mais tarde..

Sara Duarte

Nº 15 7ºC

Nas aulas de matemática andamos a dar as equações.

Equação é uma igualdade de expressões que envolve pelo menos uma variável.

Resolver a equação é encontrar o valor (ou os valores) que tornam a igualdade verdadeira. A cada um desses valores chama-se raiz ou solução da equação.

Chamam-se equações equivalentes às equações que têm as mesmas raízes, ou seja, o mesmo, conjunto-solução.

Nas aulas de matematica andamos a dar as equações.

Equação é uma igualdade de expressões que envolvem pelo menos uma variável

Resolver a equação é encontrar o valor (ou os valores) que tornam a igualdade verdadeira. A cada

CIÊNCIAS DA NATUREZA

Nas aulas de C.N, estamos a dar sismos.

Sismos são movimentos bruscos da superficie terrestre resultantes da libertação subita de energia numa zona de ruptura.

Ruptura são elevadas pressões do interior da terra que actuam sobre as rochas.

Um sismo pode ser provocado pelo movimento das placas tectónicas.

O hipocentro é um ponto no interior da terra onde o sismo tem origem, mas já o epicentro é um ponto na superficie terrestre, verticalmente acima do hipocentro.

Ondas sismicas são vibrações provocadas pela libertação de energia durante o sismo.

O sismo pode ser antecedido por abalos premeninatórios e pode ser seguido de réplicas.

O sismo pode ser medido em aparelhos, os sismógrafos.

Também demos a estrutura interna da terra que é constituida pela crosta (zona mais superficial), Manto (zona intermédia) e pelo núcleo (zona mais interna).

No modelo baseado nas propriedades fisicas há a litosfera, atenosfera, mesosfera e indosfera

Ciências - Física-Química

Boa tarde!
Nós na última aula tivemos a fazer teste, nesse teste vinha várias coisas:
- materiais, regras, símbolos de laboratório;
- sbstâncias e misturas ( misturas homogéneas, misturas heterogénenas, misturas coloidais;
-soluções (soluto e solvente);
-materiais e aretificiais;
- composição quantitativa;
- transformações físicas e químicas;

Geografia

No passado dia 12/05/09 e 14/05/09 fizemos várias coisas:

No dia 12/05/09:

- Fizemos revisões para o Teste de Avaliação

Para o Teste vai sair, os climas.

Ah 4 tipos de climas:

Clima Quente
Clima Desértico
Clima Húmido
Clima Polar

Dependendo também de onde se localizam á os tais temperados:

Clima Temperado Marítimo: Todos os climas a Litoral, por exemplo, São Martinho.
Clima Temperado Continental: Todos os climas interiores do continente, por exemplo, França.
Clima Temperado Mediterrânico: Todos os climas que se encontram perto do Mar Mediterrâneo, por exemplo, o sul de Portugal.

Características:

O Clima Temperado Marítimo é médio, ou seja, os Invernos são moderados, húmidos e com alguma chuva, e o Verão é fresco.

O Clima Temperado Continental tem um Inverno bastante gelado, e um Verão bastante quente.

O Clima Temperado Mediterrânico tem Invernos bastante curtos, e o Verão é seco.

Leandro, Nº10 7ºC

Ingles

Nos em ingles fize-mos um teste, nele sai varias coisa:
-tinhamos um texto;
- depois tinhamos que respondre as preguntas relacionadas com o texto;
- e noutro tambem relacionado com o texto por verdadeiro e falso;
-simple futuro;(coloca-se sempre will ou 'll conforme os casos, poor ixemplo If i buy a new computer, I'll play computer games more often.
- os verbos na negativa (que nos temos que por ...not....)

Oláa.Nós em Inglês andamos a aprender o Simple future.

Simple Future:
Will + Infinitive of
(Auxiliary (Main Verb)
verb)

Affirmative:
I/You/He/She/It/We/You/They-Will go ('ll)

Ex:If you buy a pizza, I will have. (have dinner with you)
'll have

Vânia Duarte 7ºC Nº20

Inglês

Agora estamos a dar em inglês o simple future.

Na afirmativa I, you, he, she, it, we, you e they : coloca-se sempre will ou 'll.
Exemple:I'll go to school.

Também demos o If . If quer dizer Se, numa frase nem sempre é necessário o If.
Exemple:If i buy a new computer, I'll play computer games more often.
Quer dizer: Se eu comprar um computador novo, eu jogarei jogos mais vezes.

A sociedade Romana dividia-se em dois estratos: o superior e o inferior.
O superior era hierarquizado (organizado segundo a riqueza pessoal e os direitos políticos) onde se encontravam os homens livres.
O estrato superior era composto por duas ordens: Senatorial e Equestre.
- Ordem Senatorial era constituída por um grupo reduzido de membros, escolhidos pelo Imperador. Eram cidadãos com grandes fortunas pessoais em propriedades rurais.
-Ordem Equestre era constituída por banqueiros e empresários com uma grande fortuna.
No estrato inferior existiam homens livres, mas sem os privilégios que os do estrato superior tinham.
-Plebe era constituída pelos cidadãos que se dedicavam a pequenos empregos. Os que não se encontravam em actividade eram alvo de políticas como “pão e circo”, espectáculos de gladiadores ou lutas de animais que serviam para acalmar o povo em tempos de crise.
-Libertos eram pessoas que tinham chegado a Roma na condição de escravo e que tinham sido libertados em testamento ou através da compra da sua liberdade.
-Escravos eram pessoas sem qualquer tipo de direitos, eram quem estava encarregue das tarefas mais pesadas, lutas de gladiadores ou lutas com animais, por isso a sociedade romana era esclavagista.

Vanessa V.

No dia 17 de Abril em Físico-Química, estivemos a dar a Composição Quantitativa de soluções ou Consentração Mássica.
A composição quantitativa de uma solução depende da massa de soluto e do volume de solução.

Exemplo:

Inglês

No dia 21 de Abril , na aula de inglês demos o futuro.. ^^
O futuro é por exemplo :
I play computer ( Eu jogo computador )
I will ( ou i'll ) play computer ( Eu jogarei computador )
Se usarmos if ( se ) o primeiro verbo ficará no presente , ficando o segundo no futuro .
Por exemplo :
If i buy a new computer , i'll play computer games more often .

Sara Duarte

Nº 15 7ºC

Educação Religiosa e Moral

No dia 18 de Março tivemos aulas de Moral.Tentámos ver um clip de vídeo no youtube sobre os povos nómadas, mas a prof não encontrou nenhum vídeo.
Os povos nómadas são os povos que, ao serem confrontados com a falta de alimentos, iam para regiões onde existissem recursos indispensáveis para a sua sobrevivência, ou seja são forçados a deslocar-se de um local para o outro. O Nomadismo já vem do Australopitecos e do Homo Habilis.

Rafael Tomás, Nº13 7ºC

Ciências Fisico-Química

• Nós nas ultimas aulas de Fisica-Quimica estamos a dar a Química, que é uma Ciência Experimental, que estuda as transformações dos materiais, e que nos premite conhecer melhor o Mundo á nossa volta.


• A Química ajuda muitas outras Ciências.


• Também estamos a dar o nome de materiais de laboratório como por exemplo, o funil, o gobelé, a pipeta conta-gotas, proveta...


• Aprendemos também alguns símbolos de perigo, como por exemplo, um com uma caveira que significa que esse produto é venenoso e devemos usar luvas e máscaras, aprendemos também um com uma cruz que signica substâncias nocivas, ou seja, faz mal a pele e às vias respiratórias, por isso o devemos afastar das vias respiratórias e usar luvas e aprendemos outros sinais.


• A seguir aprendemos regras laborotariais como não comer, correr, ou brincar no laboratório, entre outras.


• Ainda aprendemos a classificar materiais quanto ao estado físico que podem ser sólidos, liquidos ou gasosos.


• Quanto á origem podem ser naturais ou artificiais.


• Ainda quanto á constituição podem ser substâncias ou mistura de substâncias.


• Por fim, demos os tipos de misturas , que podem ser homogéneas ou soluções, ou seja, misturas em que os componentes não se distinguem como por exemplo, água + açucar.


• Ainda há mais 2 tipos de misturas, heterogénias que é quando se destinguem 2 ou mais substâncias misturadas a olho nu como o azeite + água.


• A Ultima é a mistura coloidal onde as substâncias só se distinguem ao micróscopio como leite.


• Mesmo por fim o solvente é o componente que dissolve o soluto, e o soluto que é o componente dissolvido pelo solvente.

Diogo Milhanas Ribeiro, Nº8

Ciências Físico-Quimica

Química:
A Química estuda as transformações dos materiais.
A Química permite conhecer melhor o mundo à nossa volta.
A Química é uma ciência experimental.

Química-Indústria
-Medicina
-Farmácia
-Agricultura (pesticidas, fertilizantes...)
-Geologia
-Arqueologia (fósseis)

Método Cientifico:
1) Questionar
2) Formular hipóteses
3) Experimentar
4) Observar/analisar os resultados
5) Tirar conclusões

Como elaborar um Relatório de uma actividade prático/experimental:
1) Titulo do trabalho
2) Objectivos
3) Material e reagentes
4) Procedimento experimental
5) Registo de Observações
6) Discussão de resultados/conclusões
7) Bibliografia

Classificação de matérias:
1) Quanto ao estado físico-sólidos
-líquidos
-gasosos
2) Quanto à origem-naturais (existem na natureza)
-artificiais (transformados)
3) Quanto à constituição-substâncias
-misturas de substâncias

Tipos de Misturas:
Misturas-mistura homogénea (1)
-mistura heterogénea (2)
-mistura coloidal (3)

(1) São misturas em que os componentes não se distinguem.
Ex: água com açúcar

(2) São misturas cujo os componentes se distinguem a olho nu, ou seja, apresenta vários aspectos.
Ex água e azeite

(3) São misturas cujo os componentes não se distinguem a olho nu, mas distinguem-se ao microscópio.
Ex: sangue; leite

Mistura Homogénea = solução = soluto + solvente
Solvente: é o componente que dissolve o soluto.
Soluto: soluto dissolve-se no solvente.

Laura Vieira Nº9 =)

MATEMÁTICA

No passado dia 12/03/09 estivemos a concluir o ultimo capitulo do primeiro livro.


Neste capitulo continha:

• Soma de números negativos
• Multiplicação de Números negativos
• Divisão de números relativos
• Potências negativas

Tal como está a mostra demos as potências.

Por exemplo:

• (+5) *(-2) / (-20) + 4/ 2 ( Não se nota devido a não saber fazer mas isto e' como se fosse 4 elevado a dois.

Respeitando as regras...:

• (-10) / (-4) = -14 (Acho eu :P)

Leandro, Nº10 7ºC

ingles

na estive-mos na ultima aula a fazer um teste.
este teste continha o volabulario da casa e os verbos.
BEATRIZ 7ªC Nº4

Geografia

Em Geografia estivemos a falar sobre os Oceanos e sobre o clima e formações vegetais:

Ocenaos:

Os oceanos cobrem cerca de 70% da superfície terrestre. Os mais importantes sao: o Pacífico, o Atlântico e o Índico, embora existam ainda o Glacial Ártico e o Glacial Antárctico.

->Oceano Pacífico é o maior dos oceanos. Separa a América da Ásia e da Ocêania e nele situa-se a Fossa das Ilhas Marianas (o ponto de maior profundidade do globo).



-->Oceano Atlântico é o 2º maior oceano. Separa a Europa e a África da América. As suas águas são frias e agitadas. O seu nome deriva de Atlântida (ilha lendária há muito tempo desaparecida).

--->Oceano Índico banha parte da África, da Ásia e da Oceânia. As suas águas são as mais quentes

---->Oceano Glacial Ártico banha os extermos Norte da América, Europa e Ásia. As suas águas são geladas na maior parte do ano.



----->Oceano Glacial Antárctico situa-se (como o seu nome intica) na região em volta da Antárctida. As suas águas também estão geladas na maior parte do ano.




Clima e formações vegetais:


Meteorologia-> ciência que estuda os fenómenos atmosféricos associados aos estados do tempo.

Climatologia-> ciência que estuda os climas, tendo como base de apoio a metereologia.

Clima-> corresponde à sucessão habitual dos diferentes estados do tempo numa determinada região.
Elementos do Clima

●Temperatura

●Percepitação

●Pressão Atmosférica

●Humidade

●Vento

●Nebulosidade

■Junto ao mar as temperaturas são mais amenas, no interior são mais frias.

Vanessa Vicente (^.^)

FRANCÊS

Uma vez haver teste amanhã mais uma vez decidi vir fazer um resumo para a turma:

Apenas vou conjugar os verbos, e algumas coisas das horas, como se dizem em escrito por exemplo:

7h30 - Il est sept heures et demie.
8h30 - Il est huit heures et demie.

Além do mais parte da matéria é muito fácil. Podem estudar isto nas páginas do Manual de Francês.

Verbo Parler


Uma forma fácil de estudar os verbos é ver as terminações.
Termina em ER.
Logo deve acabar nestas terminações :

Je parle
Tu parles
Il parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils parlent

Não sei se está bem pois n vi pelo livro.
A professora falou também que os Verbos ER vieram por causa dos Brasileiros.
Por exemplo o verbo chamar.

Je m'appelle
Tu t'appelles
Il s'appelle
Nous nous appellons
Vous vous appellez
Ils appelent

Traduzido só apenas em Nós e em vós em Francês fica:

Nous nos chama-mos
Vos vos chameis

Aí está o resultado dos Brasileiros. Houve o exemplo de uma frase brasileira de uma novela, que a prof. deu: Me dai dois pão aí.

é verdade... No Brasil é assim que eles falam...

Passando aos Verbos de RE como o verbo ser ÊTRE ( Ser )

Je suis
Tu es
Il est
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont

Nestes verbos RE é que " A porca troce o rabo "
Existe várias terminações, mas nos irregulares muda tudo.

Agora os verbos em terminações em IR o AVOIR ( Ter )

J'ai
Tu as
Il a
Nous avons
Vous avez
Ils ont

Nota: Se bem me lembro as terminações são iguais aos verbos acabados em ER! Mas quando chega ao Il no verbo Avoir muda tudo.
Estes verbos irregulares são bem piores dos que em RE!!! È verdade.

Voltando ás horas:

Nas horas á 1 coisa muito importante.
Para ser mais fácil de salientar irei fazer a negrito.

9h30 - Il est neuf heures et demie / Il est neuf heures et trente minutes
12h00 - Il est deuze heures / Il est midi / Il est minuit

São as várias formas de o representar.


Nota:

Se a professora de Francês quiser acrescentar alguma coisa, que esteja mal ou bem, por favor gostava que o fizesse, para também eu poder corrigir o erro :D

Leandro, N º10 7ºC

SEMANA DE 27/02 a 06/03

Nº 19 - Vanessa Vicente: GEOGRAFIA
Nº 20 - Vânia Duarte: FRANCÊS

Nº 2 - Ângela Rio: EDUCAÇÃO FÍSICA

Nº 3 - Bárbara Sousa: HISTÓRIA

HISTÓRIA

RESUMO DA AULA DA HISTÓRIA PARA O TESTE

• A Grécia fica situada na Europa entre o Mar Egeu e o Mar Jónico.
• A Grécia é uma região montanhosa com um solo pobre para a Agricultura.
• A Grécia foi invadida pelos indo-europeus, os Aqueus, os Jónios e pelos Dórios no 2º Milénio a.C.
• A partir do século VIII a.C., devido á pobreza do solo e ao aumento demográfico, os Gregos emigraram e fundaram colónias por toda a bacia Mediterrânea e no Mar Negro.
• Atenas tornou-se no século V a.C. a principal cidade-estado da Grécia sob a orientação de Péricles e Atenas passa a ter um regime Político democrático, ainda com limitações.
• O papel que Atenas desempenhou na Luta contra a ivasão dos Persas possibilitou aos atenienses o controlo do tesouro da Liga de Duelos, aumentando a prosperidade da sua cidade.
• No século V a.C. a sociedade Ateniense era composta por cidadãos, metecos e escravos.
• Os Atenienses preparavam os Jovens para o exercício da cidadania proorcionando-lhes uma educação cuidada e abrangente, na qual se íncluía a educação Física, a música, a poesia, a oratória e a aritmética.
• Os principais orgãos do governo democrático ateniense eram a Elícia ou Assembleia do Povo a Bulé ou Conselho dos Quinhentos, os Magistrados e os Tribunais.
• Na democracia ateniense, todos os cidadãos podiam participar directamente na vida política ( democracia directa )
• Os gregos eram políteístas e os seus deuses, a quem prestavam vários tipos de culto eram imortais, mas tinham características semelhantes aos humanos.
• No século V a.C., a cultura ateniiense atingiu um elevado nivel de desenvolvimento. Entre as manisfestações culturais de maior destaque está o teatro, a poesia, as festas religiosas, a filosofia, a história a arquitectura e a escultura.
• As obras artísticas dos Gregos revelam harmonia, equilibrio, e uma preocupação constante pela exaltação das qualidades humanas.
• As principais ordens de arquitectónicas Gregas são a ordem directa e a ordem Jónica ( esta ordem tem uma variante a que se dá o nome de coríntia.

Exemplo de Colunas da Grécia.

Leandro, Nº10 7ºC

EDUCAÇÃO FISICA

Em educação fisica nas aulas anteriores foram de basquetebol cujo o objectivo do jogo é introduzir a bola no cesto da equipa adversária (marcando pontos) e, simultaneamente, evitar que esta seja introduzida no próprio cesto, respeitando as regras do jogo. A equipa que obtiver mais pontos no fim do jogo, vence.

De seguida ficam algumas das regras que foram ditadas em aula:

• Existem duas equipas que são compostas por 5 elementos cada (em jogo), mais 7 suplentes.



• A bola é sempre jogada com as mãos. Não é permitido andar com a bola nas mãos ou provocar o contacto da bola com os pés ou pernas.



• Um cesto é valido quando a bola entra no cesto, por cima, e passa através dele.



• Os jogos não podem terminar empatados. O desempate processa-se através de períodos suplementares de 5 minutos.



• O jogador não pode executar mais de dois passos com a bola na mão.

Nuno Pereira, nº 11, 7ºC

HISTÓRIA

1. No passado dia 15 de Fevereiro, estivemos a dar em História A " Grécia " mais especificamente:

• Jogos Olímpicos que surgiram na Grécia.
• Vimos colunas, ou seja do que são reconstituídas.
• Que tipos de colunas existiam.

2. Falamos de algo muito interessante! O que é a DEMOCRACIA!?

• A primeira DEMOCRACIA, foi inventada na Grécia, ou seja, democracia, é que se podia dar livremente uma Opinião, sem ser criticado e ameaçado de morte ( por exemplo )

• Leandro, Nº10 7ºC
  

Geografia

Nós em Geografia tamos a dar os continetes.
Europa, África, América do Sul, América do Norte, América Central, Oceania, Antártica.
também andamos a dar os ceanos, Indico, Pacifico, Atlãntico,Glacial Artico e oceano Glacial antartico.
Vamos ter um teste terça-feira sobre esta matéria.





Sara Pinheiro, 7ºc, nº16

Área de projecto

Em aréa de projecto estamos a fazer os nossos trabalhos de grupo sobre musica e outras coisas muito interessantes nós divertimo-nos muito eu gosto muito desta disciplina.

Cláudia Rocha Nº5 7ºC

Educação Física

Agora estamos a dar a ginástica de solo.
Esta matéria inclui os rolamentos para a frente e para trás, os pinos, o avião, os saltos, meia- volta (180º) e a volta completa(360º).
Esta matéria é das poucas que gosto em relação a educação física. :D

Sílvia Cristino, 7º C, nº17

Língua Portuguesa

Nós em Português estamos a aprender os advérbios.. :)

Existem os advérbios de lugar, os de tempo, os de afirmação, os de dúvida, os de negação, os de modo :D, e mais alguns...

É uma palavra invariável em género e número, e os advérbios de modo são todos aqueles que acabam em -mente.. E eu aprendi isso no Zé Carlos :D.

Eu gosto desta matéria porque é fácil :).

Sara Duarte

Nº15 7ºC

Língua Portuguesa

Em língua portuguesa nós estamos a dar o " Cavaleiro Da Dinamarca " eu acho um tema interessante. E tmbem estamos a dar as funções sintácticas eu estou a achar interessante.

Raquel Ruivo 7ºC Nº14

FRANCÊS

No passado dia 14, tivemos aulas de Francês, das 14:10h até às 15:40h, e tivemos a dar os verbos em ré(continuação).
Também tivemos a fazer exercícios de organização de frases. Num desses exercícios decifrámos uma das frases de Camões do livro"Os Lusíadas".

Rafael Tomás 7ºC nº13

Matemática

Nós em Matemática estamos a dar os números fraccionários, racionais, inteiros, etc. Esta matéria é divertida e fácil de compreender. Por exemplo para nós não escrevermos numeros racionais representamos isso por uma letra que neste caso é o Q, entre outros.

Ângela Rio, nº 2

Matemática

Em matemática começamos uma matéria nova que é os números racionais. Esta matéria contem os números inteiros relativos, os números na rais, os números racionais e as fracções.
Eu escolhi fazer o texto desta disciplina porque gosto muito dela.
A parte eu gostei mais da matéria ate agora foi a dos números inteiros relativos porque tem os números negativos.

Daniel nº6 7ºC.

HISTÓRIA

Nós em história estamos a dar uma matéria muito interessante: o Egipto.
Da matéria que demos até aqui na disciplina referida,a matéria que me despertou mais interesse foi esta.
Pois acho que na disciplina de história aprendemos como viviam os nossos antepassados!

Ana rita neves mendonça nº1

EDUCAÇÃO FÍSICA

Eu gosto muito de Educação Física... Por isso achei interessante fazer um resumo de isto!

Neste momento estamos a dar Basquetebol.

Acho este desporto muito interessante, porque ajuda-nos a estar em forma!

Laura, nº9 7ºC