Educação Religiosa e Moral

No dia 18 de Março tivemos aulas de Moral.Tentámos ver um clip de vídeo no youtube sobre os povos nómadas, mas a prof não encontrou nenhum vídeo.
Os povos nómadas são os povos que, ao serem confrontados com a falta de alimentos, iam para regiões onde existissem recursos indispensáveis para a sua sobrevivência, ou seja são forçados a deslocar-se de um local para o outro. O Nomadismo já vem do Australopitecos e do Homo Habilis.

Rafael Tomás, Nº13 7ºC

Ciências Fisico-Química

• Nós nas ultimas aulas de Fisica-Quimica estamos a dar a Química, que é uma Ciência Experimental, que estuda as transformações dos materiais, e que nos premite conhecer melhor o Mundo á nossa volta.


• A Química ajuda muitas outras Ciências.


• Também estamos a dar o nome de materiais de laboratório como por exemplo, o funil, o gobelé, a pipeta conta-gotas, proveta...


• Aprendemos também alguns símbolos de perigo, como por exemplo, um com uma caveira que significa que esse produto é venenoso e devemos usar luvas e máscaras, aprendemos também um com uma cruz que signica substâncias nocivas, ou seja, faz mal a pele e às vias respiratórias, por isso o devemos afastar das vias respiratórias e usar luvas e aprendemos outros sinais.


• A seguir aprendemos regras laborotariais como não comer, correr, ou brincar no laboratório, entre outras.


• Ainda aprendemos a classificar materiais quanto ao estado físico que podem ser sólidos, liquidos ou gasosos.


• Quanto á origem podem ser naturais ou artificiais.


• Ainda quanto á constituição podem ser substâncias ou mistura de substâncias.


• Por fim, demos os tipos de misturas , que podem ser homogéneas ou soluções, ou seja, misturas em que os componentes não se distinguem como por exemplo, água + açucar.


• Ainda há mais 2 tipos de misturas, heterogénias que é quando se destinguem 2 ou mais substâncias misturadas a olho nu como o azeite + água.


• A Ultima é a mistura coloidal onde as substâncias só se distinguem ao micróscopio como leite.


• Mesmo por fim o solvente é o componente que dissolve o soluto, e o soluto que é o componente dissolvido pelo solvente.

Diogo Milhanas Ribeiro, Nº8

Ciências Físico-Quimica

Química:
A Química estuda as transformações dos materiais.
A Química permite conhecer melhor o mundo à nossa volta.
A Química é uma ciência experimental.

Química-Indústria
-Medicina
-Farmácia
-Agricultura (pesticidas, fertilizantes...)
-Geologia
-Arqueologia (fósseis)

Método Cientifico:
1) Questionar
2) Formular hipóteses
3) Experimentar
4) Observar/analisar os resultados
5) Tirar conclusões

Como elaborar um Relatório de uma actividade prático/experimental:
1) Titulo do trabalho
2) Objectivos
3) Material e reagentes
4) Procedimento experimental
5) Registo de Observações
6) Discussão de resultados/conclusões
7) Bibliografia

Classificação de matérias:
1) Quanto ao estado físico-sólidos
-líquidos
-gasosos
2) Quanto à origem-naturais (existem na natureza)
-artificiais (transformados)
3) Quanto à constituição-substâncias
-misturas de substâncias

Tipos de Misturas:
Misturas-mistura homogénea (1)
-mistura heterogénea (2)
-mistura coloidal (3)

(1) São misturas em que os componentes não se distinguem.
Ex: água com açúcar

(2) São misturas cujo os componentes se distinguem a olho nu, ou seja, apresenta vários aspectos.
Ex água e azeite

(3) São misturas cujo os componentes não se distinguem a olho nu, mas distinguem-se ao microscópio.
Ex: sangue; leite

Mistura Homogénea = solução = soluto + solvente
Solvente: é o componente que dissolve o soluto.
Soluto: soluto dissolve-se no solvente.

Laura Vieira Nº9 =)

MATEMÁTICA

No passado dia 12/03/09 estivemos a concluir o ultimo capitulo do primeiro livro.


Neste capitulo continha:

• Soma de números negativos
• Multiplicação de Números negativos
• Divisão de números relativos
• Potências negativas

Tal como está a mostra demos as potências.

Por exemplo:

• (+5) *(-2) / (-20) + 4/ 2 ( Não se nota devido a não saber fazer mas isto e' como se fosse 4 elevado a dois.

Respeitando as regras...:

• (-10) / (-4) = -14 (Acho eu :P)

Leandro, Nº10 7ºC

ingles

na estive-mos na ultima aula a fazer um teste.
este teste continha o volabulario da casa e os verbos.
BEATRIZ 7ªC Nº4

Geografia

Em Geografia estivemos a falar sobre os Oceanos e sobre o clima e formações vegetais:

Ocenaos:

Os oceanos cobrem cerca de 70% da superfície terrestre. Os mais importantes sao: o Pacífico, o Atlântico e o Índico, embora existam ainda o Glacial Ártico e o Glacial Antárctico.

->Oceano Pacífico é o maior dos oceanos. Separa a América da Ásia e da Ocêania e nele situa-se a Fossa das Ilhas Marianas (o ponto de maior profundidade do globo).



-->Oceano Atlântico é o 2º maior oceano. Separa a Europa e a África da América. As suas águas são frias e agitadas. O seu nome deriva de Atlântida (ilha lendária há muito tempo desaparecida).

--->Oceano Índico banha parte da África, da Ásia e da Oceânia. As suas águas são as mais quentes

---->Oceano Glacial Ártico banha os extermos Norte da América, Europa e Ásia. As suas águas são geladas na maior parte do ano.



----->Oceano Glacial Antárctico situa-se (como o seu nome intica) na região em volta da Antárctida. As suas águas também estão geladas na maior parte do ano.




Clima e formações vegetais:


Meteorologia-> ciência que estuda os fenómenos atmosféricos associados aos estados do tempo.

Climatologia-> ciência que estuda os climas, tendo como base de apoio a metereologia.

Clima-> corresponde à sucessão habitual dos diferentes estados do tempo numa determinada região.
Elementos do Clima

●Temperatura

●Percepitação

●Pressão Atmosférica

●Humidade

●Vento

●Nebulosidade

■Junto ao mar as temperaturas são mais amenas, no interior são mais frias.

Vanessa Vicente (^.^)

FRANCÊS

Uma vez haver teste amanhã mais uma vez decidi vir fazer um resumo para a turma:

Apenas vou conjugar os verbos, e algumas coisas das horas, como se dizem em escrito por exemplo:

7h30 - Il est sept heures et demie.
8h30 - Il est huit heures et demie.

Além do mais parte da matéria é muito fácil. Podem estudar isto nas páginas do Manual de Francês.

Verbo Parler


Uma forma fácil de estudar os verbos é ver as terminações.
Termina em ER.
Logo deve acabar nestas terminações :

Je parle
Tu parles
Il parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils parlent

Não sei se está bem pois n vi pelo livro.
A professora falou também que os Verbos ER vieram por causa dos Brasileiros.
Por exemplo o verbo chamar.

Je m'appelle
Tu t'appelles
Il s'appelle
Nous nous appellons
Vous vous appellez
Ils appelent

Traduzido só apenas em Nós e em vós em Francês fica:

Nous nos chama-mos
Vos vos chameis

Aí está o resultado dos Brasileiros. Houve o exemplo de uma frase brasileira de uma novela, que a prof. deu: Me dai dois pão aí.

é verdade... No Brasil é assim que eles falam...

Passando aos Verbos de RE como o verbo ser ÊTRE ( Ser )

Je suis
Tu es
Il est
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont

Nestes verbos RE é que " A porca troce o rabo "
Existe várias terminações, mas nos irregulares muda tudo.

Agora os verbos em terminações em IR o AVOIR ( Ter )

J'ai
Tu as
Il a
Nous avons
Vous avez
Ils ont

Nota: Se bem me lembro as terminações são iguais aos verbos acabados em ER! Mas quando chega ao Il no verbo Avoir muda tudo.
Estes verbos irregulares são bem piores dos que em RE!!! È verdade.

Voltando ás horas:

Nas horas á 1 coisa muito importante.
Para ser mais fácil de salientar irei fazer a negrito.

9h30 - Il est neuf heures et demie / Il est neuf heures et trente minutes
12h00 - Il est deuze heures / Il est midi / Il est minuit

São as várias formas de o representar.


Nota:

Se a professora de Francês quiser acrescentar alguma coisa, que esteja mal ou bem, por favor gostava que o fizesse, para também eu poder corrigir o erro :D

Leandro, N º10 7ºC

SEMANA DE 27/02 a 06/03

Nº 19 - Vanessa Vicente: GEOGRAFIA
Nº 20 - Vânia Duarte: FRANCÊS

Nº 2 - Ângela Rio: EDUCAÇÃO FÍSICA

Nº 3 - Bárbara Sousa: HISTÓRIA

HISTÓRIA

RESUMO DA AULA DA HISTÓRIA PARA O TESTE

• A Grécia fica situada na Europa entre o Mar Egeu e o Mar Jónico.
• A Grécia é uma região montanhosa com um solo pobre para a Agricultura.
• A Grécia foi invadida pelos indo-europeus, os Aqueus, os Jónios e pelos Dórios no 2º Milénio a.C.
• A partir do século VIII a.C., devido á pobreza do solo e ao aumento demográfico, os Gregos emigraram e fundaram colónias por toda a bacia Mediterrânea e no Mar Negro.
• Atenas tornou-se no século V a.C. a principal cidade-estado da Grécia sob a orientação de Péricles e Atenas passa a ter um regime Político democrático, ainda com limitações.
• O papel que Atenas desempenhou na Luta contra a ivasão dos Persas possibilitou aos atenienses o controlo do tesouro da Liga de Duelos, aumentando a prosperidade da sua cidade.
• No século V a.C. a sociedade Ateniense era composta por cidadãos, metecos e escravos.
• Os Atenienses preparavam os Jovens para o exercício da cidadania proorcionando-lhes uma educação cuidada e abrangente, na qual se íncluía a educação Física, a música, a poesia, a oratória e a aritmética.
• Os principais orgãos do governo democrático ateniense eram a Elícia ou Assembleia do Povo a Bulé ou Conselho dos Quinhentos, os Magistrados e os Tribunais.
• Na democracia ateniense, todos os cidadãos podiam participar directamente na vida política ( democracia directa )
• Os gregos eram políteístas e os seus deuses, a quem prestavam vários tipos de culto eram imortais, mas tinham características semelhantes aos humanos.
• No século V a.C., a cultura ateniiense atingiu um elevado nivel de desenvolvimento. Entre as manisfestações culturais de maior destaque está o teatro, a poesia, as festas religiosas, a filosofia, a história a arquitectura e a escultura.
• As obras artísticas dos Gregos revelam harmonia, equilibrio, e uma preocupação constante pela exaltação das qualidades humanas.
• As principais ordens de arquitectónicas Gregas são a ordem directa e a ordem Jónica ( esta ordem tem uma variante a que se dá o nome de coríntia.

Exemplo de Colunas da Grécia.

Leandro, Nº10 7ºC